三上数学教学计划2016---2017学年度

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1、2016---2017学年度第一学期数学教学计划三年级3、4班南流小学（苏鹏慧）2016年9月新一学年的到来,我们的教育教学工作也将迎接新的挑战。为了更好地完成本学期三年级三班、四班的数学教学工作，特制定本学期教学计划如下：一、教材分析（一）教材总分析：本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己，让学生体验到学习数学内容是现实的、有意义的和富有挑战性的。例如，反映学校和家庭生活的素材——“美化校园”，认识大自然的素材—

2、—“动物趣闻”，反映社会发展变化的素材——“走进新农村”。三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。（二）各单元教材分析：第一单元：本单元是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。主要内容有：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及其简单应用。教学重点是克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。教学难点是初步建立质量观念。第二单元：本单元是在学生已经熟练掌握表内乘法、正确地口算百以内加减法和加减混合运算的基础上进行学习的，是以后学习两位数

3、乘两位数乘法和较复杂的混合运算的基础。主要内容有整十数乘一位数及两位数乘一位数的口算；两位数乘一位数笔算。教学重点是两位数乘一位数的笔算乘法。教学难点是两位数乘一位数连续进位的乘法计算。第三单元：本单元是在学生已经熟练掌握表内乘法、正确地口算百以内加减法和加减混合运算的基础上进行学习的，是以后学习两位数乘三位数乘法和较复杂的混合运算的基础。主要内容有整百数乘一位数及三位数乘一位数的口算；三位数乘一位数笔算。教学重点是三位数乘一位数的笔算乘法。教学难点是三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数

4、乘一位数的乘法计算。第四单元：本单元是学生在初步了解东西南北四个方向的基础上来学习的，并第一次接触平移和旋转。教学内容有辨认东北、西南、东南、西北四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移和旋转现象。教学重点是辨认方向。教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。第五单元：本单元是学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上，学习多位除法的基础。教学内容有整十数和几百几十数除以一位数的口算；两、三位数除以一位数的估算、笔算；除法的验算。教学重点和难点是两、三位数除

5、以一位数的笔算方法。第六单元：本单元是学生学习了第二、三、五单元之后，进一步学习混合运算，并应用起来解决实际问题。教学内容有连乘、乘加、乘减（包括带括号的）四则混合运算及其在生活中的应用。教学重点和难点是混合运算在生活的应用。第七单元：本单元学生进一步学习研究有关时间问题。教学内容是对时分秒的认识及其关系，教学重点和难点是理解时分秒之间的关系。第八单元：本单元是“空间与图形”的重要内容之一。教学内容有周长的意义，长方形和正方形周长的计算。教学重点是长方形和正方形周长的计算。教学难点是理解周长的意义

6、。第九单元：本单元是在学生掌握一些整数知识的基础上，学习分数的初步认识的。教学内容有认识几分之一、几分之几；简单分数的书写；简单分数的大小比较；简单的同分母分数加减法；用分数的基本知识解决简单的实际问题。教学重点是初步理解分数的意义和比较简单分数的大小。教学难点是分子是“1”的分数大小的比较。二、学生情况分析三年级三、四班现有学生93人，其中男生53人，女生40人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的

7、学习情况，客观的把每班同学分为优秀、一般、待优三个层次。优秀学生学习基础和习惯较好，很容易学会新知识，例如三年级三班的韩凌凤、郞咸铖、大郎子涵、郎婧文等学习习惯非常好，像这些学生可以适当做些拓展。一般学生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识，例如三年级三班的宋永昊、苏张烨等在保证学会知识的情况下，引导他们多说出自己的想法。待优学生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳，例如苏金浩、苏明国、杨明鑫等平时比较调皮，上课学习习惯不好，着重提升这些

8、孩子的学习习惯。做到在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。三、教学目标（一）教材总体目标：1.知识与技能目标(1)结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。(2)结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。(3)在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。(4)结合实例认识