资源的跨区域调配教学教案

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1、《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教学设计第1课时实施西气东输的原因授课教师：齐淑红授课时间：2016.11.28《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教学设计第1课时　实施西气东输的原因【课标要求】举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。【教材分析】区域经济联系是现代区域经济发展的必要条件，对区域经济的发展产生重要的影响。本节内容为资源的跨区域调配，教材以西气东输为典型案例深刻揭示了资源跨区域调配的内在原因和历史背景和影响，确立区域社会、经济、生态可持续发展的思想，为分析我国其他资源的跨区域

2、调配工程提供了基本思路。【学情分析】从已有知识来看，通过初中、必修一、必修二的学习，高二学生对区域地理知识、西气东输等能源调配有了一定的了解，但认识不够系统深入，尤其对初中区域地理知识的掌握相对较差，这给本节教学带来了一定难度。从学习能力看，学生能获取部分有用信息，但对信息的分析、归纳能力还较弱。从班级情况而言，高二（5）班是一个学风较好，师生互动默契的班级，我认为基础和学习习惯相对较好。【教学目标】（一）知识与技能1、了解我国天然气资源的分布状况和利用现状。2、理解资源跨区域调配的必要性，知道我国资源跨区域

3、调配的四大工程。3、理解实施西气东输的原因。（二）过程与方法1、通过读图分析和小组讨论，了解西气东输工程的线路概况。2、通过讨论探究分析资源跨区域调配的必要性。3、通过图文探究小组合作学习，培养学生探究问题，理论和实践相结合的能力。（三）情感态度与价值观1、通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养运用全面、辩证看待问题的能力。2、通过对天然气跨区域调配工程的了解，树立正确的资源观和环境观。【教学重点】实施西气东输的原因。【教学难点】1、运用资源跨区域调配的必要性理论分析实施西气东输的原因。2、

4、读图分析归纳实施西气东输的原因。【教学方法】启发式谈话法、读图分析法、小组合作探究法【教学课时】1课时【教学过程】学习内容 教学方法教师活动学生活动设计意图导入新课情境导入以武威居民使用天然气的情况引出本课课题。联系生活，回答问题。创设情境，联系生活，激发学生兴趣讲授新课一、资源跨区域调配1、资源跨区域调配的必要性2、我国的资源跨区域调配工程读书指导法     1、设问：为什么要实施资源的跨区域调配？2、图片展示：资源跨区域调配必要性的分析框架图3、投影：我国资源跨区域调配的四大工程过渡：西气东输是我国西部大

5、开发的标志性工程，下面我们来了解它的具体情况。1、读书思考回答问题，结合自己的理解分析资源跨区域调配的必要性。2、说出我国资源跨区域调配的四大工程。    激活思考的积极性，以及表达能力的培养。 二、资源跨区域调配的典例——西气东输工程读图分析法1、投影：“西气东输线路示意图”，展示图文探究的三个问题。2、带领学生读图：西气东输一线经过的省区和地形区学生读图分析讨论西气东输的气源地、目标市场、工程组成以及线路概况。培养学生探究问题，小组合作的能力。三、实施西气东输的原因1、我国能源生产和消费地区差异大读图分析

6、启发式谈话法1、教师引导学生尝试利用资源跨区域调配的必要性理论分析实施西气东输的原因。2、教师引导学生读“我国天然气分布图”掌握我国天然气资源的分布情况和我国陆上四大气区。3、教师引导学生分析“我国能源生产和消费地区差异图”，深刻分析实施西气东输的原因。4、教师总结：学生读图思考回答问题。学生认真听讲，理解原因。自主探究亲自实践表达交流分享成果我国能源生产和消费地区差异大，为协调东西部发展，需要实施西气东输。过渡：我国能源消费的地区差异大，各类能源消费的具体情况如何？三、实施西气东输的原因2、调整能源消费结构

7、综合分析1、投影展示：“我国和世界能源消费结构图”、“煤炭和天然气作为能源的特点比较”2、教师引导学生看图分析我国与世界能源消费结构的差异；分析天然气相比于煤炭的优势所在3、设问：长期以煤炭为主的消费结构对我国造成了哪些影响？学生积极思考回答问题，归纳总结实施西气东输的又一重要原因。激发学生的学习兴趣和求知热情，帮助学生通过读图析图分析地理问题。三、实施西气东输的原因3、我国油气资源的战略重点在西部读图分析法1、教师引导学生读书，概括我国天然气开发利用的现状。2、教师总结：我国东部天然气开发开采已经进入中后期

8、，西部成为油气资源开发的接替区。学生看书分析东部天然气利用的情况，得出结论未来我国油气资源开发的战略重点在西部。用动态的眼光看问题。课堂小结讲述通过学习本课内容，我们重点了解了西气东输实施的原因，学会用资源跨区域调配的必要性理论去分析相关问题是本节课的能力要求。学生聆听重点。明确学习重点和能力要求。巩固练习投影练习题学生思考做题巩固演练，活学活用布置作业完成练习册相关内容【板书设计】第五章区域协调发