二年级下册数学教案4.1蜜蜂王国两位数加减两位数的口算 青岛版

《二年级下册数学教案4.1蜜蜂王国两位数加减两位数的口算 青岛版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1蜜蜂王国——两位数加减两位数的口算n教学内容教材第46～48页，两位数加减两位数的口算。n教学提示本课从生动有趣的童话情境入手，教师可先简要介绍一下蜜蜂王国，通过介绍使学生对蜜蜂的生活有一个大致的了解，这样便于学生对教材的理解和学习。在对蜜蜂的分工有一个大致的了解后，再出示情境图，然后找信息，提问题。在由问题列出算式时要注重对加减法意义的渗透，对于加减法的意义，在这之前学生已多次学习，只需让学生讲述一下列式的理由即可。口算的方法要让学生自己去探究，鉴于学生已经具备一定的口算能力和笔算基础，对于两位数加减两位数的口算，学生应该能

2、想出多种解决方法，所以，可以直接告诉学生“今天我们不列竖式，你能口算它们的结果吗？”学生开动脑筋后可能会想出多种解决问题的方法，教师要注意在方法多样化的同时还必须进行优化。他们想出的口算方法可能是对的但未必是好的，教师要进行必要的优化和提升。n教学目标知识与能力使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。过程与方法经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，体验算法多样化。情感、态度与价值观1、培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与学生合作的意识，增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。2、体验数学与生活的紧

3、密联系，感受成功的喜悦。n教学重点、难点教学重点：熟练口算和在100以内的两位数加减两位数。教学难点：口算两位数加两位数的计算方法，理解算法的多样性。n教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品n教学过程（一）新课导入：1、复习：口算：50+70300+600800-40030+40200+700600+40080+9080-30课件出示，开火车进行口算，重点让学生说出怎么计算的。2、创设情景，提出问题（1）春天到了，勤劳的小蜜蜂开始忙了起来，看！他们的国王分配完工作之后小蜜蜂们赶紧投入到工作当中。（出示情境图）（2）找出数学信息

4、通过情境图，你能找出那些数学信息？（侍从有32只、卫兵有45只、保育员有54只、清洁工有23只。）（3）提出问题：根据这些信息，你能提出那些数学问题？（注意引导学生把问题说完整。）学生可能提出的问题有：保育员和清洁工一共有多少只？保育员和卫兵一共多少只？保育员和侍从一共多少只？卫兵和清洁工一共有几只？侍从和清洁工一共有多少只？卫兵和侍从一共有几只？……设计意图：从整十数加减整十数，整百数加减整百数的口算复习入手，利用学生的迁移规律，从学生已经的知识出发，看情境图，找信息提问题，学生能够在轻松愉快的氛围中学习。（二）探究新知：1、

5、解决问题一：侍从和卫兵一共有多少只？（两位数加两位数的口算）（1）列式：32+45=（只）（板书）（2）今天我们计算时尝试一下，不列竖式，口算两位数加减两位数，有信心吗？（有）（3）学生小组合作，并试着解决。（4）汇报交流：谁来说说你是怎样算的？学生可能说出：生：30+40=702+5=770+7=77生：45+30=7575+2=77生：45+40=8585-8=77生：40+32=7272+5=77……（5）优化算法：你认为哪种方法好？为什么？（6）及时巩固解决问题侍从和清洁工一共有多少人？保育员和清洁工一共多少人？……（分

6、小组让学生独立解决，汇报交流，并让学生说说怎样算的。）（7）总结：口算时一定要认真，个位加个位，十位加十位，最后加一起，不要有遗漏。2、解决问题“卫兵比侍从多多少只？”（引入两位数减两位数的口算）（1）要求这一问题就是求什么？（2）列式，并说说为什么这样列式？45-32=（3）小组合作交流：45-32的口算方法。（4）汇报交流：学生可能说出的算法有：45-30=1515-2=1345-40=55+8=135-2=340-30=1010+3=13……（5）优化算法：哪种方法好？为什么？（6）总结：两位数减两位数口算时，要仔细，个位

7、减个位，十位减十位，最后加一起，不要有遗漏。设计意图：两位数加减两位数，孩子们的已经在上学期有了一定的笔算经验，这节课的重点是解决口算方法的研究，通过对比优化，提高学生的口算速度。（三）巩固新知：1、解决剩余问题。（学生独立完成，汇报交流：让学生主要说一说为什么这样列式，怎样算的。）2、口算23+15=40+32=27+31=19+40=36-22=64-20=30+57=75-13=(1)学生独立完成。（2）集体订正：重点让学生说说怎么算的。答案：口算23+15=3840+32=7227+31=5819+40=5936-22=

8、1464-20=4430+57=8775-13=62设计意图：孩子们提出的问题，有很多，独立完成剩余问题，是对知识的检查，也是对学生的尊重，解决完自己提出的问题，孩子们也有成功感。（四）达标反馈1.口算：76-23=98-74=84-50=95-22=39-24