北师大版四年级上册数学《温度 》教案

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1、北师大版四年级上册第七单元《温度》教学目标：1．利用体验温度的情境了解正负数的表达法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。2．借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低。3、感受正、负数与生活的密切联系。教学重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。教学难点：两个零下温度的比较。教学过程：课前活动：1、同学们好，今天老唐老师将和大家上一节数学课，上课前老师想跟大家玩个游戏，想玩吗？2、相反动作游戏。(a)我很矮——高(b)我很瘦——肥(c)我睁眼——闭眼(d)我蹲下——起立(e

2、)我向前---向后(f)我很冷——热（进来——出去、笑—哭小结：生活中有很多意义相反的量，例如游戏中做对了+10分，做错了-10分.一、创设情境，谈话导入师：同学们今天天气怎么样？如果要想知道明天的天气情况，有什么方法？师：对，看天气预报。师：今天我们就来学习跟天气有关的温度。（板书温度）师：接下来我们来看一段天气预报，了解一下几个城市的温度情况，请同学们仔细听我们的温度单位是什么？看他们是如何表示温度的？我们来比一比谁听得最认真？看得最仔细。师：第一个问：温度单位是什么？℃怎么读？（摄氏度）师：你知道生活中

3、用什么测量温度吗？（温度计）师：你观察到了什么？温度刻度、一小格就是1℃、0℃师：0℃有温度吗？科学家把冰水混合物的温度定义为0℃。同学们想想让你捧着水和冰你有什么感觉？（冷）0℃是分解点，0以下的温度是零下温度，0以上温度是零上温度。（板书零上温度、零下温度）师：我们如何用简单的符号来区分零上温度和零下温度呢？现在我们进入第一站：温度书写站师：（出示北京温度）我们以北京的温度为例。（零下2℃～5℃）谁来说一说？零上的用+来记，零下的用-来记，（板书+，-）这两种符号认识吗？不，它们在这儿表示的意义和以前不一

4、样了。加号在这叫——正号（板书：正号），减号叫——负号（板书：负号）。如北京零上5℃记作+5℃，读作正五摄氏度。不过，平常在表示时，为了书写更简便+号可以省略不写，北京零下2℃记作—2℃，读作负二摄氏度。在这里-可以省略吗？师：一个“+”和一个“-”就把“零上温度”和“零下温度”两个相反意义的量简单的表示出来了。这就是我们数学中特有的简单的符号美。师：喜欢吗？师：我们就用这简单的符号来表示其它几个城市的天气预报吧（课件出示）比赛谁写得最快？生：漠河：零下17℃～零下4℃师：记作？怎么读？（板书-17℃，-4℃

5、）生：台北：17℃～24℃师：记作？怎么读？（板书+17℃，+24℃）师：在这里还可以记作17℃，24℃.这些正数去掉正号之后，你们熟悉吗？师：对了，正数我们以前就已经认识了。生：拉萨：零下4℃～零上12℃师：记作？怎么读？（板书-4℃，+12℃）生：西安：0℃～6℃师：刚才有遇到问题吗？那我想问一下0℃前应该加正号还是负号？生有不同意见。生：0℃不属于零上温度也不属于零下温度，所以两个符号都不加。那0在这里正好是一个什么？（中间数，分界点）师：你们真厉害，成功通过了第一站，让我们向第二站出发吧二、1、利用温

6、度测量站师：那我们就利用刚才的温度计来测量吧师：谁能把5℃表示出来？你来试试。师：大家都是这么想的吗？有不同意见吗？师：麻烦你再帮我把-2℃再表示出来。怎么了，出现什么问题了？大家帮忙想一想，为什么不能表示出-2℃了。怎样才能在温度计上表示出来呢？师：先找到谁的位置？师：大家都不约而同的说要先找到0的位置，可为什么要先确定好0的位置呢？（因为“0℃”是零上温度和零下温度的分界线。）师：都是这样想的？我们要先确定好0℃，零上温度都在0℃的上面，零下温度都在0℃的下面。（揭掉0）这是0℃，越往上温度越怎样？越往下

7、温度越怎样？2、动手标记温度，体会0℃师：那同学们你们想不想自己试一试啊，请你们翻开书本第84页请你在温度计上标出其他四个城市的最高气温和最低气温。好了我看大部分同学都完了，现在我们订正一下答案。请。。。来师：这个零下17℃你是怎么找到的了？你一开始就找哪里，为什么不找其他的地方？（因为零上温度都在0℃的上面），那这个24℃你是怎么找到的。（先找到什么再往上）师：那这样看来不管零上温度还是零下温度，我们在找的时候都要先找到0刻度线，零上温度我们就从0刻度线往上数，零下温度就从0刻度线往下数。3、结合温度计，比

8、较零下温度师：请你填一填说一说这三个温度相比，哪个温度最低？（他是看温度计）结合温度计来比的还有其他的方法吗？你可真会想办法！把这两个温度都和0℃比就能很轻松的比较出它俩的大小了！零上的温度，数字越大距离0℃越远说明温度越高；零下的温度，数字越大就距离0℃越远，说明温度越低。师：刚才我们用两种方法比较，一种是直接观看温度计哪个温度在最下面温度就最低，一种是看温度和0℃的距离。三、展开练习师：大家觉得