官渡区春季学期苏教版四年级语文下册期中试卷

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1、官渡区春季学期苏教版四年级语文下册期中试卷四年级语文满分100分，考试时间100分题号一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。（10分）tuījiànshuǐdàojuānxiàngōuqúdàgài()()()()()wéifànjìránbìmiǎnshūcàijūnyún()()()()()二、给加点字选择正确的读音，用“——”标出。（3分）薄壳（bóbáo）模仿（mómú）调转（diàotiáo）绽开（dìngzhàn）堵塞（sèsāi）给予（jǐgěi）三、把下列成语补充完整，并选择填空。（6+2=8分）寻（）问（）（）生（）死（）木难

2、（）（）（）壮观山外（）（）（）死（）伤1.   医生，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。2.   夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是。3.   这次比赛，我输得心服口服，让我知道了的道理。4.   清明时节，想到那些为了我们今天幸福生活的革命先烈，我不由顿生崇敬之情。四、完成下面的句子练习。（5分）1.   例：（深蓝的）天空中挂着（一轮金黄的）圆月。（）礼花（）绽放。（将句子写具体）2.   球员手中的一只球牵动着千千万万颗心。改成“被”字句：3.   山泉叮叮咚咚地流向远方，一群群鱼儿在泉水里游着。改写成拟人句：4.  

3、 她的笑声像银铃样清脆，一串一串地追着人走。仿写：像，。5.   听了我的话，我妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。（在原句上修改病句）五、根据课文内容填空。（2+5+7=14分）1.   半学期来，有许多人物给我们留下了深刻的印象，如的竺可桢、的祁黄羊……他们的优秀品质值得我们学习。通过学习课文，我们还明白了许多道理，从《》一文中，我们知道了尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择；从《苹果里的五角星》一文中，我懂得了……这些文章使我受益匪浅。2.   “正（）我喜欢吃鱼，（）才不能收人家的鱼。你想，（）我收了人家的鱼，那（）要照人家的意

4、思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这两句话是说的，我能用两个成语来形容他的品质，那就是、。3.   “，水村山郭酒旗风。”这句诗出自（作者）的（诗题）。写一句你课外搜集到的描写春天的诗“，。”春天，也是植树的好季节，“多栽一棵树，；亿万棵树连起来，。”六、下列几句话，排列顺序正确的一组是（）。（2分）1.我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。2.一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树木中。3.我们怀着胜利的喜悦踏上了万寿山顶。4.清晨，我们相约去颐和园。车上，我们兴高采烈地说着、笑着。5.我们出了谐趣园

5、，从万寿山南麓开始登山。A.23514B.23415C.42153D.32415七、阅读片段或短文，完成指定练习。（7+7+14=28分）（一）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又

6、等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。1. 这段话选自课文，主要写。（2分）2. 从文中加点的词语，我体会到了。（1分）3. 对于诸葛亮，我会用、等成语来形容他。我还知道、等故事也是出自（作者）写的《三国演义》。通过读《三国演义》这本书，我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指刘备、、；还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如“（）打黄盖——一个愿打，一个愿挨”等。（4分）(二)萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已冲掉了好几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。3/3现在我该不是最弱小的了

7、吧妈妈萨沙问道1.“”画出第一自然段中描写萨沙动作的词。（1分）2.请给第二自然段加上标点。（2分）3.判断，在括号里打上“√”或“×”。（1分）读萨沙说的这句话要读出亲切、和蔼的语气。（）4.“滂沱大雨”这个词形容。跟它意思相近的词还有、。请你代表蔷薇花说句感谢的话吧：。（3分）（三）书法家王羲之王羲之是我国晋代著名的书法家。他的书法艺术已经达到了极高的境界，被称为“书圣”。自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭序》，那是古今书法的典范。王羲之的书法艺术是怎样造就的呢？王羲之出身在晋代名门家庭，自

8、幼喜爱书法，对功名却很淡薄。他曾经临摹过好多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行了仔细地研究。