制作者新镇中学语文组

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1、故乡鲁迅制作者：新镇中学语文组郑诚第一课时——理清情节等故乡鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》《社戏》选自《呐喊》时代背景1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。谈谈小说小说：以塑造人物为中

2、心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理（神态）故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境读准下列字音秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）伶仃（）晦()恣睢（）猹()獾()踝()髀()愕()嗤()瑟()黛()惘()祀()噤()廿()bǐbógūquánshéchánLíngdīngzìsuīhuìcháhuānhuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn1、小说以什么为线

3、索来组织故事情节？2、依据时间顺序，可以把小说分为几部分，怎样分？以“我”在故乡的见闻感受为线索。回故乡理清情节离故乡在故乡回故乡(1-5)回乡时间：回乡原因：所见景象及心情：在故乡(6-77)到家那天：过了三四天：又过了九天：离故乡(78-结尾)船上谈话“我”的感受母子见面回忆少年闰土见到杨二嫂见到了闰土动身启程严寒的冬天卖屋、搬家萧索、悲凉开端发展与高潮结局故事情节理解“我”的思想感情的发展变化悲凉震惊与同情、失望向往、希望欣赏图片，回想故事情节。故乡第二课时——人物描写、对比等小说刻画的主要人物和采用了什么方法来刻画人物形象？杨

4、二嫂“我”闰土肖像描写、语言描写、动作描写人物描写闰土少年闰土中年闰土外貌动作语言对“我”的态度对生活的态度生龙活虎、聪明伶俐迟钝、未老先衰干脆利落、爽朗有生气断断续续、含含糊糊没有隔阂，亲如兄弟自卑、恭敬热爱生活，充满希望迟钝麻木、无可奈何、有苦难言少年闰土中年闰土外貌身材脸眼睛穿着手增加了一倍紫色的圆脸(健康)灰黄、皱纹很深肿得通红小毡帽、银项圈破毡帽、棉衣极薄红活圆实（健康）粗、笨、开裂闰土1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度闰土表面原因：深层原因：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥

5、削农民的具体写照。作者塑造这一勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。哀其不幸，怒其不争。作者对其态度：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。既可恨、可鄙又可怜。作者对其态度杨二嫂在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。塑造其目的“我”“我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。）作者对其态度塑造其目的“我”紫色的圆脸小毡帽手红活圆实

6、颈套银项圈健康朝气蓬勃很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈苍老贫困对比都是乡间趣事滔滔不绝热情开朗无聊的客套生活的痛苦麻木迟钝对比怕羞躲哭带熟识了和我说话贝壳动嘴唇态度恭敬闲天瑟缩手提纸包默默地吸烟因循守旧情同手足对比厚障壁生气勃勃热情开朗勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅对比封建礼教封建等级观念端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私圆规对比萧索的荒村神异的图画对比闰土：淳朴善良的贫苦农民杨二嫂：刻薄自私的小市民农村经济衰败的普遍性和严重性对比寄希望于未来对比端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真

7、的小英雄苍老麻木守旧的木偶人情同手足厚障壁美丽的神异图画萧索的荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村破产农民生活痛苦的现实对比对比对照少年闰土和成年闰土。（农民命运的日益悲惨）（封建等级的鸿沟）（黑暗社会已病入膏肓）（每况愈下的中国农村经济）（对未来生活的向往）我和闰土的关系与宏儿水生的关系。故乡情景。杨二嫂前后生活。我和闰土的关系。故乡第三课时——环境、语言、主题等景物描写第2、6段（）第12段（）第79、84、88段（）景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人物的思想感情。农村的衰败和悲凉的气氛明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛静谧的气氛

8、，情景交融的意境语言品读1、我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。原来的故乡也不过如此，说明“我”对故乡还保持着少年时的美好记忆。眼前萧索的景象说明现在更不如前，与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲