绪论1 研究对象及意义

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1、绪论教育与心理科学系王莉萍教学内容1、心理学是什么？心理学的研究对象。2、为什么要学心理学？心理学与教育的联系。3、心理学是如何进行研究的？心理学研究的原则和方法第1节心理学的研究对象拓展思维：您眼中的心理学心理学第1节心理学的研究对象看到“心理学”三个字，你会想到？“学心理学的人看人都是赤裸裸的。”“心理学专门研究那些有问题的或精神有毛病的人。”“他们在随时随地的对你的心理进行分析，他们的眼睛具有穿透人心的特殊功能。”“他们会催眠你，就像电影《双雄》里的黎明那样。”“他们可以很轻易地知道人的性格和智商等一些对自己而言非常保密的东西。”“他们使用测谎仪。”

2、还有……第1节心理学的研究对象头脑风暴法：心理学是什么？“学过心理学就可以知道别人在想什么？”心理学=算命、看相、占卜、占星术……心理学——心里学（读心术）知识拓展：心理学的词源在古希腊奥林匹斯山上，有一座特耳菲神殿，神殿里有一块石碑，上面写着—‘人，认识你自己’。就是这么一句话，经过漫漫几千年的演化，形成我们今天的心理学。（《新大英百科全书》对“心理学”一词的解释）第1节心理学的研究对象一、心理学的研究对象“人，认识你自己”。心理学就是研究人的心理现象（思想、行为）的一门学科。心理学是研究心理现象发生、发展规律的一门科学。本教材内容主要涉及的是个体的人的

3、心理现象。第1节心理学的研究对象二、心理现象的具体内容有哪些？首先我们来看一个生活片断请大家找出这个片断中描述心理活动的词。第1节心理学的研究对象小李清晨醒来，看到太阳的光亮照进屋子，听到窗外树上的鸟儿正在唧唧喳喳地叫个不停。她打开窗户，一阵微风吹来，使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口清新的空气，似乎嗅到了一股花香，便猜想这花香大概是从不远处的花园里吹来的。她还记得，花园里有许多花，现在也许已开花儿了。今天休息，她很高兴，便在脑子里盘算着，今天如果去花园玩儿，该多么惬意啊！她很喜欢花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。忽然她又想起，报社的约稿还没有写完，

4、今天应该交稿了，必须忍耐一下，坚持写完。想到这里，她很快收拾了一下，吃过早饭就开始写稿了……第1节心理学的研究对象共同分析：我们总是通过自己的眼睛、耳朵、鼻子和皮肤来了解外界信息。（如“看到、听到、感到、嗅到”）心理学术语：“感觉”和“知觉”——通过感官直接的认识世界。我们也通过一些方式间接的认识世界。（如“记得、想起、猜想、盘算”）心理学术语“记忆”、“思维”；在认识世界的过程中，我们会伴随着自己的情绪情感体验和意志努力。（如“高兴、惬意、喜欢、忍耐、坚持”)心理学术语“情感”、“意志”。第1节心理学的研究对象总结：认识过程（简称为“知”）、情绪和情感过

5、程（简称为“情”）、意志过程（简称为“意”）统称为心理过程，简称为“知－情－意”。（一）心理过程（mentalprocess）心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程。客观事物作用于人（主要是人脑），在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。包括知－情－意三个方面。三者相互联系、相互影响统一存在于心理活动过程。第1节心理学的研究对象认知第1节心理学的研究对象情感第1节心理学的研究对象来看另一个生活片段：教师用精彩的讲课、鼓励性的话语来提高大家学习的积极性，这是动机的激励现象，而激发的效果既与学生的内在需要、兴趣有关，也与学生的理想、信念，乃至人生观、世界观、价

6、值观有关。有的同学急躁、有的同学耐心；有的活泼好动，有的内向文静，这是出于不同的气质特点；有的同学处世理智冷静，有的同学易于感情用事，有的则意志坚强，这是反映不同的性格类型；有些同学聪明伶俐，有的同学相对迟钝，有的同学因循守旧，有的同学创造力强，这是不同能力的表现。第1节心理学的研究对象分析总结：心理活动的表现总带有个人的特征，从而形成了人与人之间不同的特点。这种个体的差异性称为个性。（二）个性心理(individualmind)是显示人们个别差异的一类心理现象,反映人的心理现象的个别性的一面。个性的心理结构主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。第1节

7、心理学的研究对象1、个性倾向性同样是休息，运动员通过读书等安静的方式；学生通过体育活动等动态的方式；表现出个体的需要不同；同样考分的学生填报志愿，可能会选择中文、法律、医学、心理等不同学科，表现了不同的兴趣；需要和兴趣的不同就决定了个体不同的行为方式和生活方式。这些不同就称为个体倾向性（选择性）的不同。第1节心理学的研究对象动机第1节心理学的研究对象2、个性心理特征气质差异生活中有的人活泼好动，有的人沉默寡言，有的人反应敏捷，有的人反应缓慢，有的人暴躁，有的人温柔。能力差异有的人观察细致入微，有的人擅长语言表达，有的人音乐上显露才华。性格差异在对人对事上，

8、有的人朴实肯干，有的人懒散拖拉，有的人大公无私，有的人斤斤计较。人