前言北京外国语大学

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1、操作系统主讲教师：梁野北京外国语大学计算机系2011-09-06课前准备操作系统的地位教学目的教学内容教学方法学习基础学习态度学习方法参考书目操作系统的地位计算机系统管理中心，相当于学校中的教务处的地位。在计算机系统中不可缺少，缺少操作系统，用户不可能上机使用计算机资源硬件资源：处理器、主存、外设逻辑资源：文件资源使用者：用户任务（进程）最复杂最精确的人工开发的online管理系统教学目的掌握操作系统基本概念了解操作系统结构、运行机制熟悉操作系统典型算法、处理过程为高级程序设计和操作系统使用、管理、开发打基础为其它课程学习提供知识保障教学内容

2、操作系统运行机制，系统调用及命令接口。进程与处理机管理。并发控制。存储管理。设备管理。文件系统。分布式系统Windows操作系统教学方法讲授为主充分利用操作系统工具演示，以及多媒体教学工具和网络教学工具穿插讨论(辩论)或解题上机实验学习基础程序设计简单数据结构计算机组成原理汇编指令第一章绪论目的与要求:明确该课程教学的目的与要求。了解操作系统概念。了解操作系统基本技术及出台的背景。重点与难点：操作系统概念各发展阶段的主要技术。作业安排安装Windows或linux操作系统7，12第一章绪论1.1什么是操作系统操作系统的目的:方便用户,提高资源

3、利用程度。操作系统所在层次：硬件－操作系统－应用操作系统:是软硬资源的控制中心,它以尽量合理有效的方法组织多个任务共享使用计算机的各种资源并提供使用接口。1.1.1计算机系统组成狭义操作系统包含程序:操作系统内核。广义操作系统包含程序:除上述外,用户态运行的命令解释器和系统调用库，及许多提供系统常用功能的实用程序,库程序。命令解释器编译器数据库管理器数据库应用编辑器操作系统内核硬件层C库/数学库/图形库/窗口库等系统调用库处理机主存ROM总线桥外设总线总线硬件层：计算机系统结构图操作系统及其他软件在哪里？放在磁盘上，要运行的时候放到内存里。1

4、.1.2操作系统特征：共享并发1.操作系统作为特殊子程序操作系统内核为用户层的程序提供了系统调用接口。系统调用可以看成是特殊的公共子程序，因为这些程序可以被任意用户层程序调用，实现了一些公共的功能，用户不需要重复编写实现这些功能的程序而只要调用操作系统内核提供的相应系统调用即可。2.操作系统作为资源管理者为了使硬件资源充分发挥它们的作用，必须允许多用户任务同时使用计算机，以便让不同的资源由不同的用户任务尽可能的同时使用，减少资源的闲置时间。譬如，当一个用户任务将文件从磁盘往内存缓冲区读出时，另一个用户任务可以让自己的程序在处理机上运行。这样的

5、话，处理机、内存、磁盘都忙起来了。资源管理包含两种资源共享使用的方法：时分：所谓时分就是说由多个用户任务分时地用该资源，除了上述的处理机外，还有很多其它的资源也必须分时地使用，如输入输出控制器、网卡等，这些控制部件必须分时地使用。空分：都是针对存储资源而言，存储资源的空间可以被多个用户（进程）共同以分割的方式占用。时分共享两种不同的使用方法独占式共享。共享使用资源是指多用户任务分时使用资源，独占则表示某用户任务占用该资源后，执行了对资源的多个操作，使用了一个完整的周期。譬如说多用户任务独占式共享使用打印机，是指多用户任务分时地共享使用该打印机

6、，每个用户任务使用打印机时，执行了多条打印指令，打印了一个完整的对象（如完整的文件）。用户任务需要在执行打印指令前申请独占该打印机资源，执行完打印指令后释放。分时式共享。也就是说用户任务占用该资源无需使用一个逻辑上的完整周期。譬如说对处理机的使用，用户程序随时都可以被剥夺CPU，只要运行现场保存好了，下次该用户程序再次占用CPU时就可以继续运行。再譬如对磁盘的输入输出，当一个用户任务让磁盘执行了一条输入输出请求后，其它用户任务又可向磁盘发输入输出请求，系统并不要求某个用户任务的几个输入输出请求之间不能插入其它用户任务的输入输出请求。3.组织用

7、户并发使用计算机为了实现用户计算意图，必须让实现用户意图的程序执行。为了能让程序执行，首先由操作系统给程序及程序数据安排存放空间；为了能提高资源利用率，增加并发度，还必须能让多个用户程序能分时占用处理机；要能够让一个程序还没运行完就让另一个程序占用CPU运行，就必须保存上一个程序的运行现场。因此必须要对实现各种用户意图的各个程序的执行进行描述和控制。描述程序执行的状态、现场、标识等各种信息，有选择地调度某个程序占用CPU运行，这些工作必须由操作系统完成。课外知识：操作系统生命期操作系统开发与升级交叉开发增量开发系统启动与关机系统初始化(接力赛

8、)进入操作系统正常控制关机操作系统的安装操作系统开发与升级交叉开发(开发新操作系统,移植操作系统到新型处理机的机器)建立交叉开发环境目标机：操作系统将运行的机器工作