综合实践活动课程的实施1

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1、综合实践活动目标的设计过程综合实践活动课程指导纲要规定的总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综合实践活动目标设计的特点：综合性差异性操作性生成性（一）综合性1综合性是综合实践活动的基本特性，这是由综合实践活动中学生所面对的完整的生活世界决定的。2案例：盲道走向何方——武汉市武昌区珞珈山小学三年级（1）知识方面（2）情感方面（3）能力方面（二）差异性由于综合实践活动的主体在年龄特征、能力、兴趣等方面是不同的，想要参与的活动项目也不同，所以目标的设计必须要有差异性。案例：关于商品包装材料的

2、调差活动低年级中年级高年级（三）操作性综合实践活动具有实践性的特点，而且一般以活动的形式开展，其目标必须有助于教师指导学生的活动和活动的开展，这都要求目标具有操作性。案例：环境与垃圾（四）生成性综合实践活动强调学生的亲身经历，要求学生参与活动，在活动的过程中获得发展，因此它的目标设计必然是生成性的。案例：漫画端午节——江苏省无锡市堰桥中心小学方法与策略目标设计的一般程序：（一）目标设计的对象（二）目标设计的维度（三）目标设计的过程（一）目标设计的对象1综合实践活动的对象一般是学生和教师。2案例：收捆矿泉水瓶生物学科特色的研究性学习学习与思考活动名称：关爱地球活动目标：一学生的学习目

3、标：1通过学生观察周围的环境、网上搜索、查阅书籍等方式收集有关地球环境变化的信息，培养学生的观察力和查找、收集信息的能力，同时增加学生的知识。2小组将收集的信息整理好，并在班上汇报，培养学生的合作交流能力，同时感受对研究成果的成就感和喜悦感，体验培养团队意识。3学会制定方案和计划，如怎么样从身边开始保护环境，让学生学会独立思考和解决问题的能力。……二教师的教学目标：1进行环保教育，让学生懂得爱护环境，养成一些良好的习惯。2让学生积极参与爱护环境的活动，收集生活垃圾，变废为宝，争当环保先锋。3让学生进行爱护环境、从我做起宣传，激励身边的人一起行动，去保护环境。4培养学生爱奉献的精神，

4、敢于承担社会责任，养成良好的道德修养。……（二）目标设计的维度1从体验性维度设计目标案例：让我们来种麦子吧体验性目标的重点是让学生觉得自己有所收获。2从表现性维度设计目标表现性目标所追求的是学生反应的多元性。3从生成性维度设计目标两种方法：一是在开始预设目标，在活动过程中根据活动的情况改变目标；二是在活动的准备阶段设计总体目标，在活动的各个阶段再设计分目标。（三）目标设计的过程1对照《纲要》，考察活动的内容（1）人与自然（2）人与社会（3）了解自我2考察开展的活动所属的领域3分析活动的主体（1）以年级为主体的活动的目标设计（2）以班级为主体的活动的目标设计（3）以小组为主体的活动的

5、目标设计（4）以个人为主体的活动的目标设计4设计具体活动的目标5设计活动阶段的目标小结综合实践活动具体目标设计要：1综合实践活动目标设计要体现综合性、差异性、操作性、生成性的特点；2必要时综合实践活动目标的设计应同时设计教师目标和学生目标；3可以从体验性、行为性、表现性、生成性维度来设计具体目标；4综合实践活动的目标设计者有一个过程，但这个过程并不是固定的，可以根据实际情况确定不同活动的目标设计过程。