冀教版三年级数学面积的初步认识教学设计

《冀教版三年级数学面积的初步认识教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三年级下册数学《面积的初步认识》教学设计课题·面积的初步认识教学目标1．通过比较物体表面和平面图形大小的活动，丰富面积的表象，理解面积的意义.2．经历面积大小的比较过程，体验策略的多样化.3．在活动中培养学生动手操作能力和初步的空间观念.教学重点结合实例，理解面积的定义.教学难点理解面积的定义.教与学通过生活实践教师讲授与学生合作探究相结合来充分利用多媒体技术教具及其它多媒体设备、课件课时数一课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激趣导入.师：同学们，今天来了这么多听课老师和领导我们用最热烈的掌声表示欢迎.好吗？二、初步感知

2、，认识面积.　学生鼓掌借助拍手的情境导入新课.1．揭示面积的含义.师：我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是手掌面，谁来摸一摸老师的手掌面？你们的手掌面在哪儿？同学们还能摸一摸你身边的那些物体的面？2、展示平面图形认识面积.三、操作实验，比较大小1、游戏涂一涂比赛.2、通过课件展示图片比较大小引导学生探究各种方法.3、引导总结比较方法.四、课堂小结：这节课学会那些本领？五、画创意图形学生摸老师的手掌面学生自己摸的手掌面学生动手摸一摸，发表不同意见和见解.总结面积定义：物体的表面或平面图形的大小叫做它们的面积.涂一涂观察思考回答探究比较的方

3、法观察、重叠、数格……学生总结本课所学拓展练习引出面积揭示课题对面积的大小有更强烈的感受激发学生兴趣培养学生总结概括能力培养学生拓展思维作业：见检测题面积的初步认识物体的表面或平面图形的大小叫做面积（封闭图形）比较面积大小的方法：观察法、重叠法、数格…………板书设计：