人与科学关系地思考

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1、实用文档自然辩证法论文题目：院（系）：学生姓名：实用文档学号：指导教师：李雅莉职称：副教授题目类型：√理论研究实验研究工程设计工程技术研究软件开发2012年11月11日实用文档摘要科学技术的进步与人的全面发展是相互促进，辩证统一的。在人类发展的整个过程中，都是与科技进步息息相关的，科学技术总是在各个不同的层次、不同的程度上影响着人类社会发展的进程。科技虽然快速发展，但其也有着一定的局限性，它不是万能的。本文从哲学的角度分析了人和技术的本质，以及相互之间的关系，又从社会层面剖析了人和技术的关系。技术对人来说有利有弊，既能促进人的发展又能对人造成

2、负面效应，关键在于人怎么去开发和利用技术。关键词：科学技术人类发展相互影响辩证统一局限性可持续发展实用文档引言科学与人是什么关系？为什么从上个世纪五六十年代到现在西方学者一直充满忧思？斯诺在《两种文化》一书中对当代科学与人文日益疏远状况的揭示引起了人们对科学与人文关系的反思，人们开始把目光投向二者的本初——希腊时代，希望通过探本溯源得到解决问题的方法。在希腊文化精神中，这两种文化从未分开，而近代日益明晰的专业分工和学科分化最终割裂了科学文化与人文文化的关系，导致了人们的忧思。而如何进行科学与人文的对话，让科学回归人文传统也就成了中国学者今天必

3、须面对的话题。人与技术是不同领域的两个概念，两者共同存在于社会中，人通过技术来实现自己的愿望，改变自身存在的自然环境和社会环境，技术在人的努力下不断的改进和提高，再进一步反作用于人类社会。随着社会的发展，人和技术之间越来越密切，技术是人与自然之间的中介，如果人能合理的开发、利用技术则会促进社会的发展和自身的发展，如果滥用技术也将会得到技术的惩罚，为自身带来灾难。世界是永恒发展的，发展离不开技术的进步，但是人类必须正确利用技术，才能使之造福人类。世界又是普遍联系的，尤其在全球化的今天，人类的相互依存更为密切，技术对人类社会的影响范围也越来越广泛

4、。在现代社会技术日新月异，怎样从哲学层面和现实层面正确的认识人和技术的关系，合理的利用技术造福人类，正确审视科学技术、发展与和谐的关系，缔造一个繁荣、安宁、和谐的世界实现社会的和谐，实现人类的可持续发展是值得深思的问题。实用文档一、什么是科学1.宏观的科学在日常生活中，人们一谈到数学，往往首先想到的是点、线、面及相互间的关系和表达这些关系的公理、定理等。这样的看法不能说是错误的，但却是不准确的。因为它恰恰忘记了数学知识是人类的知识，没有人类的富于创造性的理性的活动我们是不可能形成包括数学知识在内的知识系统的。所以，爱因斯坦说：“比如整数系，显

5、然是人类头脑的一种发明，一种自己创造自己的工具，它使某些感觉经验的整理简单化了。”数学如此，其他知识也是这样。比如谈到逻辑学，我们首先想到的是那些枯燥乏味的推导原理或公式。其实，逻辑知识的惟一目的在于说明人类的推理能力的原理和作用，以及人类所具有的观念的性质。总之，一切知识都是人类的产物；离开了人，知识的形成和发展都将得不到说明。因此，我们要想真正地掌握、了解并且能够准确地运用科学知识就必须首先要知道人或关于人的科学。科学就是关于人的科学。它告诉我们人是什么、具有什么样的本质。2.微观的科学实用文档现在越来越得到重视的管理科学，本质上也是“以

6、人为本”的科学。被管理者是由人组成的群体，管理者也是由人组成的群体。管理者如果不具备人文科学知识就绝对不可能成为优秀的管理者。而如此重要的人文科学教育过去却没有得到重视，只是单方面地强调技术教育或职业教育。这样的教育使学生能够掌握某一门学科的知识，充其量只能脚踏实地地完成一项工作；但他们却不可能知道人究竟为何物，社会具有什么样的性质。他们既缺志士的机智，也乏仁人的儒雅，人生的意义和价值也就必然在他们的视域之外。这样的人就是我们常说的“问题青年”。当然，我们不是说科学技术教育或职业教育不重要，而是说在学习和掌握具有实用性的自然科学知识的时候，我

7、们更不应忘记对人类来说重要得多的学科，哪些能使我们掌握生活的智慧和艺术的科学。自然科学强调的是“是什么”的客观陈述，而人文学科则注重“应当是什么”的价值内涵。这些学科包括哲学、历史学、社会学、政治学、心理学、文学、美学、伦理学、逻辑学、宗教学、人类学、教育学、法律学、经济学等。只有这样的学科才能使我们真正地懂得什么是真正的自由、什么是生活的智慧，也只有这样的学科才能引导我们思考人生的目的、意义、价值，从而树立理想的人格目标并为之奋斗终身。人文学科的教育目标是发展人性、完善人格，提供正确的价值观，为社会确立正确的人文价值作导向。国外很多著名的理

8、工科大学早已重视对学生进行人文科学的教育。他们的理念是：不学习人文学科就不懂得什么是真正意义上的人，就不会成为一个有价值、有理想的人。国内不少大学也正在开始这么做。