《演讲与口才》态势语言

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1、第二章体态语言技巧(一)教学要求:了解体态语言的作用,理解体态语言的特点,掌握体态语言的技巧。(二)教学内容:1.体态语言的作用、内涵2.体态语言的技巧3.体态语言的训练(三)教学重点:掌握体态语言的技巧(四)教学难点:体态语言的运用(五)教学课时:二节导语既要善于理解他人的无声语言,又要注重自己“无声的语言”既体态语的训练,利用它改善自己的形象,使自己成为一个在社交场上有魅力的人。一善于理解体态语言1、表情语言2、动作语言3、体姿语言一善于理解体态语言1、表情语言面部表情是多少世纪培养成功的语言,比嘴里讲的更复杂到千百倍的语言。一善于理解体态语言2、动作语言从

2、整个手势的活动范围来看,可分为三个区域:上区(肩部以上):手势在这一区域活动,多用来表示奔放炽热的感情,赞扬,号召或激励。中区(腰部以上至肩):手势在这一区域活动,多表达感情色彩不浓的一般陈述,知识性教育或平静的谈话。下区(腰部以下):手势在这一区域活动,多表示否定、蔑视、憎恶或决心等意义。一善于理解体态语言3、体姿语言二、正确使用的体态语1、培养并保持良好的习惯2、防止或改掉不良习惯3、演讲时体态语的运用二、正确使用的体态语1、培养并保持良好的习惯⑴端坐⑵直立⑶凝视倾听⑷双手送礼二、正确使用的体态语2、防止或改掉不良习惯下面这些不良习惯都是应该防止或改掉的:目

3、光斜视,游移不定;身体左右摇摆,双肩晃动,脚尖乱划;当着客人挖鼻孔,揉鼻子,扳脚涯;说话时不撕手指对方鼻子;摸后脑勺,抓耳挠腮,摇头晃脑;当着长辈仰靠椅背,翘起二郎腿讲话;谈话时单腿抖动;讲话时摆弄衣物或其他东西;单手递物,或单手将茶杯重放在桌子上;衣冠不整。二、正确使用的体态语3、演讲时体态语的运用⑴尽量不要重复同一个手势⑵不要把姿势结束得太快⑶要保持手势的自然协调⑷培养自己的个性社交体态语综合运用手势语身姿眼神、表情空间距离“训练”1、根据提示,朗读课本第18页句子并配上相应的动作。2、设计课本第20页练习的相应手势,然后表演出来。录像观摩仔细观摩在1993

4、年亚洲大专辩论会上蒋昌健“人性本恶”的总结陈辞的录像,完成下面训练(一)蒋昌健使用了哪几种类型的手势?最具表现力和美感的是哪几个手势。(二)她的手势、身姿、面部表情、语调、语气配合得如何?有何特色?(三)试着模仿他的姿势,讲述其中几句话(任选几句)本章结束谢谢

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