2019-2020年高三上学期期末考试理综生物试题解析 含解析

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1、2019-2020年高三上学期期末考试理综生物试题解析含解析一、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。多选、错选均不得分。1．水在生物体及细胞内的生命活动中具有非常重要的生理功能，下列有关叙述中正确的是A．糖类、蛋白质、脂质在其彻底氧化分解过程中都产生水B．不同种生物细胞的自由水和结合水的比值相同，它们的代谢强度也相同C．衰老的细胞中水分减少、代谢缓慢、细胞核体积变小D．线粒体、核糖体、中心体等在其活动中都可以产生水【答案】A考点：本题考查细胞内水的存在形式及功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把

2、握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。2．如图所示，A表示某人剧烈运动2分钟理论所需的氧量，B表示运动及恢复过程的氧耗量。据图分析不正确的是A．剧烈运动过程需氧量高说明剧烈运动耗能多，有氧呼吸产能多B．在运动过程中血浆中乳酸的含量会增加，原因是肌细胞进行了无氧呼吸，在图中可通过2分钟内实际供氧量少于理论需氧量来说明C．剧烈运动过程中有一半C6H12O6发生以下反应：C6H12O6→C3H6O3+能量D．如果在运功过程测定血液pH，发现无大的变化，原因是血浆中有多对缓冲物质调节pH【答案】C考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考

3、生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。3．图1和图2是基因控制胰蛋白酶合成的两个主要步骤。下列叙述正确的是A．图1中甲为DNA聚合酶，乙与丁所含的五碳糖不同B．图1中的碱基互补配对方式只有A与T配对，G与C配对C．图2中共有RNA、多肽和多糖三种大分子物质D．图2中③合成后还需经内质网和高尔基体的加工才具有活性【答案】D考点：本题考查转录和翻译的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出

4、正确结论的能力。4．下列说法正确的是A．原生质体的结构是由细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质组成B．血糖浓度、尿液浓度、体内温度、细胞外液渗透压的相对稳定都属于内环境的稳态C．正常成年男性体内存在染色体组成为44+XX的细胞D．自然状态下的突变是低频率不定向的，而人工诱变是高频率定向的【答案】C考点：本题考查原生质层、内环境稳态、减数分裂及基因突变的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。5．右图为突触结构模式图，下列说法正确的是A．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的

5、物质B．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为正电位C．在a中发生电信号→化学信号的转变D．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输【答案】A考点：本题考查突触的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。6．某植物种子经低温处理1～2个月后能提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图推断，正确的是A．抑制种子萌发的是赤霉素B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏C．种子萌发时脱落酸含量升高D．喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发【答案】D考点：本题考查植物激素调节的相关

6、知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。二、双项选择题：每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求。全选对得6分，只选1个且正确得3分，错选、不选得0分。24．下面有关实验和实验方法描述不正确的是 A．糖尿病患者的尿液滴加斐林试剂会立刻出现砖红色沉淀B．观察植物根尖细胞有丝分裂实验中，装片制作需解离→染色→漂洗→制片等步骤C．观察

7、叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶肉细胞，再换高倍镜观察D．观察叶绿体和原生质流动实验、质壁分离和复原实验以及探究酵母菌的呼吸方式实验，都需要保持细胞生理活性【答案】AB考点：本题考查教材中相关生物学实验，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握实验材料和试剂的选择，熟练操作完成相关实验的能力。25．生物学中的许多原理都和日常生产生活有密切的关系。下列有关生物学原理应用的叙述，正确的是A．农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等，目的是提高其抵抗力稳定性B．劣质奶粉使婴儿水肿的原因是人体缺少蛋白质的来源而导致血浆渗透压降低，进

8、而引起组织液增多C．控制鼠害的有效措施是降低环境容纳量D．再次接某种疫苗后，记忆细胞分化产生更多的浆细胞和淋巴因子【答案】AC考点：本题考查相关生物学原理及其应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，