主题教育：对照党章党规找差距个人检视剖析材料

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1、主题教育：对照党章党规找差距个人检视剖析材料　　按照“不忘初心、牢记使命”主题教育工作安排，在认真学习党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》的基础上，对照党章党规，结合学习情况和个人实际深入进行查摆，特别是“十八个是否”的具体要求，逐条进行检视、找差距，主动把自己摆进去，查摆自身存在的不足，明确整改方向。现将个人对照检查情况报告如下。　　一、对照党章重点查摆“五个是否”的问题　　(一)在是否坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持四项基本原则，坚持新发展理念，坚持中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个

2、全面”战略布局方面。经过认真查摆，主要在两个方面还存在一定差距：一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想的深入性、系统性不够，对上级规定的内容能够按要求学习，但还停留在“学过了”“明白了”的阶段，对经典篇章还没有认真进行反复研读，对重要内容没有做到熟记于心，对精髓要义领悟不深不透。二是理论联系实际不够深入，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作效果不明显，特别是结合**实际，在推动高质量发展、乡村振兴、环保攻坚等重点工作方面，运用理论解决制约发展的实际问题不够。　　(二)在是否认真履行党员义务，践行入党誓言，充分发挥党员先锋模范作用方面。经

3、过认真查摆，作为党组主要负责人，主要在充分发挥先锋模范作用还存在一定差距：统筹安排工作精力和时间不够均衡，在市政府**的工作是为市政府领导服务，近期会议活动较多、文稿起草任务十分繁重，经常连续加班加点，对**的工作安排部署较多，具体工作依靠分管负责同志较多，抽出时间亲自靠上抓还不够。　　(三)在是否按照党员干部六项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁方面。经过认真查摆，本人能够做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，但是在具体担当作为方面还存在两个方面的差距：一是调查研究工作与习近平总书记提出的“深、实、细、准、效”的要

4、求有差距，深入基层一线充分了解基层群众的实际困难和问题不够，没有真正做到问政于民、问计于民、问需于民，对基层的实际情况和具体问题分析不透彻，提出的对策建议针对性、操作性不够强，调研报告质量不高。二是对具体工作安排部署多、狠抓落实上相对欠缺的问题，发扬钉钉子精神抓落实的硬招实招不够，对机关党支部标准化、规范化建设等方面的具体工作指导力度还需要加强。　　(四)在严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，确保中央政令畅通等方面。经过认真查摆，能够始终坚持旗帜鲜明讲政治，努力提高政治站位，把纪律规矩挺在前面，自觉做到“两个维护”，确保令行禁止，不存在这方面的问题。

5、　　(五)在坚持党的群众路线，树牢宗旨意识，善于做好新形势下群众工作方面。经过认真查摆，能够坚持以人民为中心的发展思想，树牢宗旨意识，在直接联系服务群众方面还存在一定差距：到“第一书记”村进行实地调研和现场办公、帮助协调资金做了一些工作，为“双报到”社区也实施了共建项目，但与群众深入交流，了解实际需求、解决实际问题方面还不够，对群众所需所盼把握不够准确。　　二、对照《准则》重点查摆“八个是否”的问题　　(一)在是否坚定理想信念，坚定马克思主义信仰和社会主义信念，以实际行动让党员和群众感受到理想信念的强大力量方面。经过认真查摆，能够始终保持坚定的理想信念，在以实际行

6、动影响和带动党员群众感受到理想信念的强大力量方面还存在一定差距：对**的个别同志进行理想信念教育方面工作力度还不够大，一方面感觉到**的同志们素质都比较高，另一方面考虑到个别同志确实存在年龄、身体、家庭等方面的实际情况和困难，对他们要求不够严、标准不够高，发挥榜样作用带动群众一起坚定理想信念方面还有欠缺。　　(二)在是否坚定不移贯彻党的基本路线，在大是大非面前站稳政治立场，在错误言行面前敢于抵制、斗争方面。作为一名受党教育培养多年的党员领导干部，始终把政治合格作为第一标准，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯

7、彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，始终坚持用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，做到讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验，在大是大非面前始终保持清醒和坚定，勇于同错误言行作斗争，不存在政治摇摆、政治模糊，立场不坚定等方面的问题。　　(三)在是否坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，增强“四个意识”，对党忠诚老实，严格执行请示报告制度方面。经过认真查摆，始终把践行“两个维护”作为根本的政治方向、政治立场、政治要求，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央

8、权威和集中