《上册单元分析》PPT课件

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1、人教版五年级上册教材分析宁波北仑小港实验学校：王彧钊第一、二单元第一单元课文——一道阅读大餐《窃读记》：生动细致地刻画台湾作家林海音小时候窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱；*《小苗与大树的对话》：以小女孩和学者季羡林对话的形式，提出读书的有益见解；《走遍天下书为侣》：通过假定与选择，说明以书为侣，其乐无穷；*《我的“长生果”》：这是作家叶文玲童年读书的经历，点明读和写的关系。整体把握第二单元课文——一次精神旅行《古诗词三首》：一组游子思乡的绝唱；《泊船瓜洲》——宋王安石《秋思》——唐张籍《长相思》——清纳兰性德《

2、梅花魂》：一幅梅花图，一生恋国情；*《桂花雨》：忘不了家乡的桂花雨；*《小桥流水人家》：平凡的景致，浓浓的乡情。整体把握（一）强调学生自己的感受（二）关注课文的表达方法（三）创新练习的设计思路（一）强调学生自己的感受《窃读记》《梅花魂》例：《窃读记》（一）初读课文，畅谈感受：读了课文，你有什么感受？（二）默读课文，鼓励发现：划出感受最深的句子，写写感受。（三）细读课文，品味语言：逐步深入体会窃读的滋味。（四）熟读课文，积累体悟：抄写感受深的句子，写下感受。感受形象，体会情感，领悟方法。（1）朗读课文，想一想课文通过

3、哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？（2）想一想每件事情中从哪些地方可以体会到外祖父的思念之情？（3）几件事情有什么联系？在这种联系中进一步体会情感。（二）关注课文的表达方法根据诗歌创编故事：（1）秋风阵阵，只见洛阳城里……（说）（2）他在信中写道：……（写）（3）捎信的人刚要走……（演）（三）创新练习的设计思路从文本到生活的迁移：（1）读课文之后填一填：那些美好的印象，包括……也包括……，作者一辈子不会忘记。（2）熟读课文之后再填一填：那些美好的印象，包括……也包括……，我一辈子不会忘记。《小桥流水人家》第三单

4、元《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》重点是让学生了解一些科普知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；同时让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并能在习作中运用。口语交际《我是“小小推销员》习作：写说明性文章交流平台日积月累：《四时之风》课外书屋“大教材”观念密切联系、统筹安排、有机整合口语交际习作交流平台课外书屋找出结合点展开教学使整单元教学浑然天成课文的学习◆课文学习与口语交际的整合《新型玻璃》教学案例：师：同学们第六届中国国际日用消费品博览会将在2007年

5、6月8日——12日在我们宁波国际会展中心召开，到时这些厂家发明的一些新型玻璃都会在消博会中隆重展出，而你们则将被各个厂家聘为他们的推销员。下面就请你们在消博会上，向来自全国各地的客人推荐这些新型玻璃的本领和特点，请你们各显神通，说服前来参观顾客把他们带回家去。生1：亲爱的顾客，你们好！我们厂家生产的“吃音玻璃”是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。可是，它们只要一见到吃音玻璃就会乖乖的非常听话，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪

6、音常干扰您工作、休息的话，那么请您马上将它带回去装上吧！它一定会还您一个清静舒适的环境。为了您和家人的健康，心动不如行动吧！生2：这位推销员，我家在街道的十字路口，车来人往特别吵。寒假里，姥姥难得来了，住了一天就嚷着回去，说在我们这里整天闹哄哄，吵得整夜睡不着。你说的“吃音玻璃”真的有这么神吗？生1：这位顾客，请您放心。我们这产品是刚发明的高科技产品，你买回去试一试之后，你就会义务地做起我们厂家的推销员了。生3：真的有这么好呀，如果有质量问题，我们要找你算帐！生1：哈哈，你放心，我们厂家实行质量三包，有什么问题十天

7、包退，一月包换，一年保修。师：谢谢你的推销，你们觉得他的推销得怎么样？有没有值得学习的地方？生4：我觉得他的推销得很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住顾客的耳朵听下去。师：你真会倾听，这也是我想说的。生5：他的推销能抓住顾客的心理，特别打动顾客的心。比如：在闹市区无法安心休息、入睡等，这一点值得我们学习。我听了他的介绍，只想把“吃音玻璃”买回去，因为我家旁边很吵，有时吵得我无法睡觉。师：说得好！能结合自己听后的感受和生活实际来说话。生6：他说话很亲切又有礼貌，值得大家学习。师：我想你肯定也是一个

8、有礼貌的好孩子！……◆课文学习与习作的整合《鲸》教学案例：蓝鲸体长可达33米，体重190吨，相当于33头大象或300多头黄牛的体重，它的一条舌头就有4吨重。它的力气也无比巨大，有1250千瓦，能拖行588千瓦的机动船，是地球上有史以来曾出现过的最大动物。鲸是海的恩惠，只有在海里才能长得这么大：一来是食物丰富，蓝鲸虽体躯巨大，却以小得和它无法相比的磷虾为食。这