《上册生物教材分析》PPT课件

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1、六年级上册生物教材分析第二部分经典习题教材分析生物圈生物细胞第一章认识生物第二章生物圈是所有生物的家教材分析第一单元生物和生物圈第一章认识生物【例1】“葵花朵朵向太阳”现象说明生物具有什么样的特征（）A.需要营养B.进行呼吸C.对外界刺激作出反应D.生长和繁殖常见题型：选择题、综合题考试重点：1、依据题干描述的生物现象，如大雁南飞、葵花朵朵向太阳、含羞草及生活中的遗传现象等来判断生物的特征。2、从诗词歌赋等文学作品中体现的生物学现象或事例来判断生物和非生物。【例2】“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚

2、树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”。（1）请列出文章中提到的生物名称：。（2）这些生物中属于植物的有种。（3）这些生物的共同特征有（）A.需要营养B植物不能呼吸，动物能呼吸C.都能自由运动D.都能生长和繁殖E.都对刺激作出一定的反应知识点：生物的特征知识点2：生物与环境的关系知识点3：探究“光对鼠妇生物的影响”知识点4：生态系统知识点5：生物圈是最大的生态系统生物圈是所有生物的家知识点1：生物圈的范围第二章生物圈是所有生物的家第二章生物圈是

3、所有生物的家常见题型：填空题、判断题考试重点：描述生物圈的范围。【例1】填空：生物圈是地球上所有生物共同的家，这个家包括的底部、的表面和的大部分。【例2】判断：生物圈中的大气圈、水圈和土壤岩石圈是截然分开的。（）知识点1：生物圈的范围第二章生物圈是所有生物的家常见题型：选择题、连线题考试重点：1、通过具体实例，分析生物与环境的关系；分析诗词歌赋等文学作品中体现出的生物与环境的关系。2、结合具体实例，分析生物因素对生物的影响。知识点2：生物与环境的关系（结业考试考点）【例1】2008年初南方部分省区遭受了罕见的

4、冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明（）A.生物能适应环境B.环境能影响生物C.生物能影响环境D.生物能生长、发育和繁殖【例2】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这是一句咏雪的千古名句，但它却道出了环境因素对植物生长的影响。诗中能反映影响植物开花的因素是（）A.水分B.温度C.土壤D.空气【例3】请将左右相关联的内容用线段连接在一起①螳螂捕蝉黄雀在后A合作关系②大豆植物和根瘤菌B捕食关系③蚂蚁搬家C共生关系④蛔虫在人的小肠里D竞争关系⑤田间里的小麦和杂草E斗争关系⑥两只雄像海豹在争夺领域F寄

5、生关系千里之堤，毁于蚁穴。仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春风又绿江南岸，明月何时照我还。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第二章生物圈是所有生物的家常见题型：探究题、连线题考试重点：1、结合实例，分辨探究实验的六个环节。2、根据题干提供的背景资料，提出问题，或者作出假设。3、在具体的实例中，考查对照实验设计时，应控制单一变量的原则。4、科学处理实验数据，分析实验现象、结果，能得出正确的结论。5、实验后应如何处理实验中所用到的动物。知识点3：探究“光对鼠妇生物的影响”（结业考试的热点）【

6、例1】下列内容的左侧是某小组进行科学探究活动的描述，右侧是科学探究的一般过程，请你把左、右相对应的部分用相同标号填写在右侧的横线上。①光会影响鼠妇的生活A提出问题②同学们根据实验得出“光的确影响鼠妇的生活”的结论B做出假设③同学们观察鼠妇在光、暗两种条件下的活动情况，并进行统计C制定计划④同学们在一起商量怎样来验证假设D实施计划⑤小组选派代表向全班同学汇报E得出结论⑥光会影响鼠妇的生活吗？F表达和交流【例2】浩浩在校园里浇花时发现了几只鼠妇，他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现

7、鼠妇的数据如下表：（1）根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（）A.阳光充足B.阴暗潮湿C.空气新鲜D.高温干燥（2）如果浩浩想探究“光对鼠妇生活的影响”，请帮助他设计一下实验：①提出问题:?作出假设：。②为了实验的准确，至少需要几只鼠妇()A.２只B.５只C.10只D.100只③做实验时要为鼠妇设置和两种环境，为实验，变量为④为保证数据的科学准确，要计算多次实验的值。⑤做完实验后要怎样处理鼠妇？。地点水泥路上水槽边的石头下种花的湿花盆下干草地中鼠妇的数量（只）024182第二章生物圈是所有生物的家知

8、识点3：探究“光对鼠妇生物的影响”（结业考试的热点）第二章生物圈是所有生物的家常见题型：选择题、判断题、综合题考试重点：1、从选项中选择出正确的食物链。2、依据一条食物链中各生物之间的关系，判断某一生物的数量变化会对其它生物有何影响。3、依据生态系统的概念判断选项中的内容是否是生态系统。4、针对生态系统的自动调节能力，对学生进行情感、态度与价值观的考查。5、结合生态系统图考查生态系统的组成成分、生物