思想品德和道德修养课件

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1、思想道德修养与法律基础课“【1】思想道德修养和法律基础”课，是高等学校思想政治理论课程体系（【2】马克思主义基本原理、【3】中国近现史纲要、【4】毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。课程的目的与任务本课程以马克思主义为指导，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容，通过理论专题学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素

2、质。课程的主要内容1珍惜大学生活，开拓新的境界-赵国亮2理想信念与大学生成长成才-丁兆梅3树立正确的人生观，创造有价值的人生——丁兆梅4树立正确的恋爱婚姻观——罗宝成课程的主要内容6大学生的人际关系和科学对待人生环境——罗宝成7加强道德修养，锤炼道德品质——刘晓莉8遵守社会公德，维护公共秩序——刘晓莉9法律基础部分课程的考核办法本课程为考试课，考试成绩以百分制计算。最终成绩由以下三部分组成：(1)平时出勤：10%(2)社会实践：20%(3)期终考核：70%社会实践1青年大学生的法制教育拟组织部分学生到威海监狱参观2继承爱

3、国传统，弘扬民族精神（观看影片《东京审判》主楼礼堂）讲座内容：1法律与道德关系2东西方法律制度的不同3我国的立法4案例分析：见义勇为的现状及完善。5案例分析：冒名顶替上大学的法律责任法律基础部分正式上课之前,请同学先思考以下两个问题1什么是法律？什么是道德？2如何正确认识道德与法律的作用？道德的概念1道德是一种社会规范（或行为规范）.是用来约束人们思想和行为的一种重要社会规范。2道德是靠社会舆论、传统习俗和人们的内心理念来保证实行的。道德的概念3所谓道德，就是由人们的物质生活条件所决定，评价人们的思想和行为的善与恶、荣誉

4、与耻辱、正义与非正义、公正与偏私、诚实与虚伪等问题上的观念、原则和规范的总和。4道德具有社会性、历史性和多元性等特点5道德的表现形式有多种多样，如医务道德、政治道德、商业道德和社会公德等等法律的概念1法律不是从来就有的，是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。2因此法律有四种历史类型：奴隶制法律、封建制法律、资本主义法律和社会主义法律。名人名言在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。马克思名人名言宪法，就是一张写着人民权利的纸。列宁名人名言明智的创制者也并不从制订良好的法律本身关手，而是事先要考察

5、一下，他要为之而立法的那些人民是否适宜于接受那些法律。[法]卢梭：《社会契约论》法律的概念3法律是由国家制定或认可、规定人们权利和义务，由国家强制力保证实施，具有普遍约束力的社会规范。4法律具有国家意志性、权利和义务的一致性和普遍约束力等特征道德与法律的联系1、目标的一致性（1）它们都属于上层建筑，都是为一定的经济基础服务的。（2）它们是两种重要的社会调控手段，自人类进入文明社会以来，任何社会在建立与维持秩序时，都不能不同时借助于这两种手段，只不过有所偏重罢了。两者是相辅相成、相互促进、相互推动的。道德与法律的联系3道德

6、有助于弥补法律调整的真空4法是传播道德的有效手段，国家可以把很重要的道德规范以一定程序上升为法律。5道德对法的实施起着举足轻重的促进作用道德与法律的区别（1）产生条件（2）表现形式不同（3）调整范围不同（4）作用机制不同（5）内容不同（1）产生条件不同法律是由国家制定或认可的，有制定法（成文法）、习惯法和判例法等。道德的产生具有社会的自发形成性，而不具有国家意志性。（2）表现形式不同法律是以“国家意志”形式出现的，它具有明确的内容，通常表现在政权机关所制定的宪法、法律、法规、决议、条例和指示等规范性文件之中。道德则以“社

7、会意志”形式出现的，规范的内容存在于人们的意识之中，并通过人们的言行和社会舆论表现出来。它一般不诉诸文字，内容比较原则、抽象、模糊。道德的表现形式有多种多样，如医务道德、政治道德、商业道德和社会公德等等，当然，其主要的表现形式为社会舆论（3）调整范围不尽相同从深度上看，道德不仅调整人们的外部行为，还调整人们的动机和内心活动，它要求人们根据高尚的意图而行为，要求人们为了善而去追求善。法律尽管也考虑人们的主观过错，但如果没有违法行为存在，法律并不惩罚主观过错本身，即不存在“思想犯”；从广度上看，道德规范要比法律调整的范围要广

8、得多，道德有助于弥补法律调整的真空。（4）内容不同法律是以权利义务为内容的，一般要求权利义务对等，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。而道德一般只规定了义务，并不要求对等的权利。比如说，面对一个落水者，道德要求你有救人的义务，却未赋予你向其索要报酬的权利。向被救起的落水者索要报酬往往被视为不道德。（5）作用机制不同