关于动画速写学习的几点思考

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1、关于动画速写学习的几点思考　　摘要：动画速写的学习，除了传统速写的技法外，在研究、概括、表现的基础上，还需考虑速写人物“动态”特征及前后呼应，兼顾多个人物和谐协调组合，采用“写实”与“写意”结合、“变型与夸张”等典型动画速写语言，以最清楚、最有效的方式进行思考、训练，为后续动画设计打下坚实的基础。　　关键词：动画速写；学习；“三重”；动态；变型与夸张；和谐　　传统的速写学习主要以线、面为基本构造元素，研究对象的形体结构，探究其造型的基本规律[1]，以虚实结合的技法，快、准、狠地抓住事物的特征、形体及动态关系，融入个人理解和审美经

2、验，对生活中的生动场景和细节等进行刻画、概括、夸张的一种创作素材积累方法。而“动画速写”学习则是在传统速写的基础上发展起来的一种“创造运动的艺术形式”的学习，除了掌握传统速写的特征外，更多的是融入“动”的艺术。而且这种“动”，不是客观实体的动，而是“画出来的动”，因此动画速写被赋予更理性化的、更概念性的、更夸张性的形体塑造、内涵表达以及空间运动感觉冲击[2]。因此，在动画速写的学习中，除了传统速写的技法外，还必须在“三重”、动态、写实与写意、夸张与变型及和谐等方面多下功夫。　　一、动画速写学习要“三重”　　动画速写要求快速捕捉人

3、或物的动态和特征，把握人或物的运动规律，归纳出人或物的特点，用个性化的表现风格和简约化的处理手法，在连续的动态画面中，赋予人物以不同的精神内涵和表现风格。因此，动画速写的学习首先要“三重”，即重“研究”，重“概括”，重“表现”[3]。　　动画速写的重“研究”是指要全方位、多侧面、多角度、多维度地研究人物的空间形体特征、动态结构和运动规律以及中间的变化过程，要科学地研究每一分解动作，准确地把握动作的力量、速度、节奏和空间体积化的视觉效应。通过细微的观察研究去理解对象，深入细腻地描绘对象、塑造形象，并对形体的内在结构和外在形象进行透

4、彻地理解和把握，使其成为一个有机的整体，才能抓住人物的特征，以最为简捷的视觉语言表现人物的个性。　　重“概括”，是依据对人物的动态、特征和运动规律的研究，辅以丰富的想象力、迅捷的表现力和大胆的夸张变形力，兼顾动作链的和谐性，提炼和概括出人物象的空间特性，赋予人物个性化的表现风格和气质特征，如“三毛”。　　重“表现”是指动画速写以短时间的感受为基点，敏锐地抓住对象的特征，灵敏地感悟对象的神韵，用快速、简练的手法，揉入作者的感觉、感悟、情感、印象、情绪等主观要素，用最节省的笔墨、最简练的线条捕捉并记录最动人的色彩、最强烈的表现、最鲜

5、明的艺术造型。正如法国绘画大师马蒂斯所说：“最重要的是表达内心的感受和情绪，以一种简化的方式，使表达出来的东西更简练、更率真、更轻快地直接走入观众的心灵。”　　二、动画速写的学习要抓住“动”态　　“动画是画出来的电影”[4]，首先是“动”，其次是“画”。也就是说动画是运动的艺术，是时空中运动的画面描述。动画速写中的人物只有“动”才蕴含着生命力，所以除了人物外部特征，还需要通过动作行为来赋予人物情感，表达人物内心。动画中的每一个形象、每一个镜头、每一个情节，无不是由速写作为基本单元构成的，因此速写的人物就构成了动画叙事风格的基本元

6、素，犹如文学中的词汇。因此，动画的精髓是速写。速写作为动画作品艺术表现的最基本形式，不仅决定着动画的初始存在形式，也决定着动画的运动状态。随着时间的流淌而处在不同运动状态的每个画面，如同具有坚实而有重量感的人一样活动起来，让一个毫无生气的静物充满活力，并且以令人信服的方式运动着，自然而和谐。因此，动画速写与传统速写相比有一个明显的不同之处，就是动画速写要突出一个“动”字，让对象活动起来，在动态中完成并且让每个动态自然连贯。诚然，传统速写中运动人物都有一根动态的线，抓住这根动态线有利于掌握运动中的身体重心、体面关系及运动趋势变化等

7、复杂情况，但对于动画速写学习者来说，仅仅掌握单个人物的动态线是不够的，是不能使一组连续运动画面的运动自然和谐。只有掌握了整个运动画面各动态线之间的相互关系，明白了各动态线中所产生出来的重心和与重心相互穿插时的平衡感，才能使画面自然流淌起来。　　因此在动画速写的学习中，要特别把握人物的运动规律、特征和节奏，并以最简洁、最直接、最夸张的形式来描述不同的形象与运动，赋予其明确的意义。把每一个动作、每一个镜头以最清楚、最有效的方式传达给观众，使动画成为真正的运动艺术。　　三、动画速写学习要理会“写实”与“写意”　　动画速写学习中要深刻理

8、会“写实”与“写意”相结合的表现手法[3]，以此来概括、提炼、变型和夸张地刻画人物。“写实”，主要是从内部结构到外部形象准确地反应对象的特征、形体及动态关系，而“写意”，则是在“写实”的基础上融入个人理解和审美经验，对生动的形象进行主观概括、夸张、变型、拟人等，