2019-2020年七年级历史下册 第3课 科举制度的创立和发展导学案 川教版

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1、2019-2020年七年级历史下册第3课科举制度的创立和发展导学案川教版学习目标记住科举制创立的时间和主要标志；2、了解隋唐科举制的主要内容；3、理解科举制度在隋唐时期的进步作用。教学重点、难点：1、重点：科举制度的创立及在唐朝的发展2、难点：科举制的发展及作用自主学习1.科举制的创立：隋朝时，正式创立科举制；隋文帝下令“分科举人”，隋炀帝时开设进士科，科举制度正式创立2.科举制度的发展：唐朝时，科举制得到很大发展，分科考试、择优录取是其基本特征；科举分常科和制举，在常科中，最重要的是进士科，其次是明经科。唐朝科举制已形成固定的程序。

2、3、科举制度的影响：它是古代的一种选官制度，使一批有真才实学的人进入政权，对我国历史有深远影响。阅读课文，完成填空（一）科举制度的创立从三国到南北朝，主要用选择官员。朝时，创立了科举制度。帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时开设科，我国科举制度正式创立。从此做官凭真实才学，选官权力收回中央。科举制度的基本特征是，。（二）科举制度的发展1．唐朝时科举制度有很大发展，逐步走向化和化。考生来源很广，考试内容和程序都有明确规定，管理非常严格。其中科尤其被看重，在科举制度中居主导地位。2．唐朝科举分和两大类。而常科以、两科最重要。（三）科举

3、制度的影响1．科举制度是我国封建社会中央选拔官吏的一项基本制度，影响深远。它改善了用人制度，使士人读书之风日盛，一批有真才实学的人进入各级政权。同时还影响到、等国。2．朝建立的科举制在我国封建社会存在了1300多年，直到朝末年才被废除。合作探究（一）科举制度的创立1、科举制度产生的背景是什么？2、科举制度正式创立的标志及其产生的作用是什么？3、科举制度创立的意义是什么？（二）科举制度的发展1、唐朝科举制主要分为哪两大类？其下设的科目有哪些？2、你怎样理解唐代“三十老明经，五十少进士”的说法？（三）科举制度的影响科举制的实施与唐朝的繁荣

4、有何关系？练习反馈l．魏晋以来选官的标准是（）A．是否有真才实学B．是否出身权贵C．是否有家产万贯D．是否品行端正2．科举制度创立于（）A．三国时期B．魏晋时期C．隋朝时期D．唐朝时期3．科举制度正式创立时的皇帝是（）A．隋文帝B．隋炀帝C．唐高宗D．唐太宗4．科举制度的完善是在（）A．魏晋时期B．隋朝时期C．唐朝时期D．宋朝时期5．唐朝时，皇帝要选拔有特别技能的人应通过（）A．明经考试B．进士考试C．殿试D．制举6．进士科开设于（）A．隋文帝时B．隋炀帝时C．唐高祖时D．唐太宗时7．“朝为田舍郎，暮登天子堂”，反映了我国古代比较完备

5、的选拨制度，他是（）A．禅让制B．科举制C．世袭制D．推举制8．唐朝有诗“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，是说唐太宗（）A．虚心纳谏B．善于用人C．开科取士D．爱护英雄9．明经考试有一种叫“贴经”的题型，即考官任选《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生默写，它类似于今天考试中所做的（）A．选择题B．判断题C．问答题D．填空题10．在下列有关科举考试的空格中填上适当的内容： 废除九品中正制，下令“分科举人”隋炀帝  提高进士科的地位武则天 11．阅读下列材料，正确回答问题：材料一上品无寒门，下品无势族。材料二一位

6、唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”（1）材料一反映了哪一时期的什么选官制度？ （2）材料二中“前代”指哪朝？据材料二写出唐朝占主导地位的考试。 12．阅读下列材料，正确回答问题：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——（唐）孟郊《登科后》（1）本诗反映了作者什么心情？ （2）唐朝的科举程序和任用情况如何？  13．唐朝科举制主要分为哪两类？唐代为什么会有“三十老明经，五十少进士”的说法？课后反思：我记住了我懂得了我的体会和疑问