2019-2020年高中生物 第三章 第一节 基因的分离定律（第一课时）四步教学法课时教学设计 苏教版必修2

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1、2019-2020年高中生物第三章第一节基因的分离定律（第一课时）四步教学法课时教学设计苏教版必修2课题苏教版生物必修2第三章第一节基因的分离定律第一课时课型新授课课标要求阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程；举例说明性状及相对性状，纯合子与杂合子，等位基因、显性基因与隐性基因，基因型与表现型，等遗传学概念的含义及其相互区别教学目标知识与能力举例说明相对性状等遗传学概念的含义及其相互区别阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程过程与方法通过一对相对性状的遗传实验，体会科学实验的一般实验流程，尝试向科学家一样进行

2、解释和推理。情感、态度与价值观通过对一对相对性状的遗传实验的学习，认同敢于质疑、勤于实践以及严谨求实的科学态度和科学方法。教学重点1．相对性状等遗传学概念的含义及其相互区别2．孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程教学难点孟德尔研究性状遗传的材料和方法教学方法讲授法、自主探究法、边讲边练教学程序设计教学过程及方法环节一明标自学过程设计二次备课【学习目标】1.举例说明相对性状、显性性状、隐形性状、基因型、表现性等遗传学概念的含义及其相互区别；2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程。【新课导入】民间有这样的谚语，说

3、：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”“种瓜得瓜，种豆得豆”，像这种子代与亲代个体之间相似的现象称为？生：遗传“一母生九子，连母十个样”，像这种子代与亲代之间以及子代的不同个体之间，出现差异的现象称为？生：变异我们第三章主要就是研究遗传和变异的内容，那么我们先来了解一下著名的遗传学之父——孟德尔。（简介生平事迹）【自学指导一】阅读课本27-29页，完成下列内容：一、了解几个重要的遗传学概念以及杂交实验过程中各种符号的含义1．♂：父本♀：母本P：亲本F1：子一代F2：子二代×：杂交：自交2．显性性状：具有相对性状

4、的纯种亲本杂交，F1中显现出来的亲本性状。隐性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，F1中未显现出来的性状。性状分离：在杂种后代中，同时出现不同亲本性状的现象。3．显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母表示。隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母表示。等位基因：同源染色体的相同位置上控制一对相对性状的基因。非等位基因：同源染色体不同位置上的基因、非同源染色体上的基因。4．纯合子：基因（遗传因子）组成相同的个体。杂合子：基因（遗传因子）组成不同的个体。5．表现型：生物个体表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因

5、组成。教学过程及方环节二合作释疑环节三点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）法过程设计二次备课二、一对相对性状的遗传实验1．选材：豌豆思考：孟德尔为什么选择豌豆作为试验材料？生归纳：1、豌豆是自花闭花授粉植物，一般情况下都是纯合子。2、有多对易于区分，稳定遗传的相对性状。3.生长期短，易于栽培。2.实验方法：杂交【拓展】在开花前，对母本去雄，人工授以父本的花粉，授粉完成后套上袋。【合作释疑】为什么要在开花前处理？授粉后为什么套袋？因为豌豆是自花闭花授粉植物，花开

6、后已经完成授粉，所以要在开花前处理；套袋的目的是为了防止其他花粉的干扰。3.一对相对性状的图解（孟德尔发现问题：后代性状分离比为3:1）几个概念：（1）、性状：生物体的形态结构和生理特性的总称.例如：颜色，形状，代谢类型等。（2）、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。【当堂检测】下列属于相对性状的是（C）A、狗的短毛和兔的长毛B、兔的长毛和卷毛C、豌豆种皮的黄色和绿色D、人的双眼皮和有酒窝在讲解的过程中引入显性性状、隐性性状、性状分离的概念，便于学生理解过渡：孟德尔提出问题：为什么子一代中只表现一个亲本的

7、性状（紫色），而不表现另一个亲本的性状或是紫色和白色的中间色呢？另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？F2中的3：1是不是巧合呢？于是孟德尔又做了其它六对相对性状的遗传试验，数据如下性状F2的表现显性隐性显性:隐性花的位置腋生651顶生2073.14:1豆荚形状饱满882不饱满2992.94:1豆荚颜色绿色428黄色1522.81:1种子形状圆粒5474皱粒18502.96:1子叶颜色黄色6022绿色20013.01:1茎的高度高茎787矮茎2772.84:1学生：计算并填写每个杂交组合中F2表现型

8、的显、隐性比例，并总结结论。结论：说明出现3:1的性状分离比不是偶然的。师：孟德尔就想为什么子一代只出现显性性状，子二代既有显性性状又有隐性性状，而且会出现3:1的性状分离比呢?【自学指导二】自主阅读28页最后一段文字和29页1-2段文字内容，总结归纳孟德尔的假设内容。学生展示，教师收集信息，师生共同汇总【点拨】4.孟德尔的假说①生物的性状是由遗传因子控制的，显性基因用大写字母表示，如