2019-2020年高三历史（选修）含解析

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1、2019-2020年高三历史（选修）含解析一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，合计60分。每小题只有一个正确答案）1.柳宗元在《封建论》中说：“天下之道……使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？……圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。”文中作者所要表达的是（）A．封建制度无法有效运行B．天下之道，君臣关系最重要C．分封制下统治者的素质得不到保障D．圣贤在分封世袭制下很难出现【答案】C【命题立意】本题考查分封制。【解析】材料主要分析了分封制下的弊端。柳宗元指出让有才能者脱颖而出，居上位掌握管理天下之

2、权，这是治理社会最好的方法，排除D。分封制下社会的管理者是因血缘而世袭的，在这种管理模式下并不能保证继承者的素质才能；许多有才能者也会因血缘关系而被排除在社会管理层之外。故选C。材料中的“封建”，是分封制，不是封建制度，排除A；B不符合题意。2.美国学者卡拉贝尔在《被选中的》一书中追溯了美国精英大学百年来招生录取政策的变迁。他写道：“（这些）招生方法，在今天看来，体现着典型的美国精神：机会平等（不因出身、财富等不同而被歧视）、贤能主义（meritocracy，众人皆因自身的才能和成就而获得地位和声望，实现向上的社会流动）。”从中国人的视角来看，这种“美国精神”最接近

3、先秦的（）A．儒家B．道家C．墨家D．法家【答案】C【命题立意】本题考查百家争鸣。【解析】材料中的“机会平等（不因出身、财富等不同而被歧视）、贤能主义”和中国古代先秦时期的墨家的“尚贤”的思想主张是完全吻合的，选C。A、B、D不符合题意。【误区警示】儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德准则，是传统文化的核心。道家思想构成了xx多年传统思想的哲学基础。法家思想中的其中的变革精神，成为历代进步思想家、政治改革家的理论武器。3.中国古语有“欲治其国，必先齐其家”“夫君者，民众父母也”“君子之事亲孝，故忠可移于君”。这主要体现了中国传统社会治理中的（）A．宗法血缘关系

4、B．家国同构观念C．尊卑等级意识D．以民为本思想【答案】B【命题立意】本题考查宗法制。【解析】从题干中“欲治其国，必先齐其家”“君子之事亲孝，故忠可移于君”的信息可以看出，这体现了家国联系在一起，家国同构的观念，故B项正确。A对材料信息的解读不完整，C、D项不符合题意。4.某学者认为“从整体上说，中国大部分时间是重农不抑商，农业固然受到重视，但商业也并没有受到抑制，私人工商业一直有充分发展的空间。”不能为该观点提供佐证的是（）A．“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少”B．“事末利及怠而贫者，举以为收孥”C．“贩夫贩妇细碎交易，并不得收其算

5、”D．“商贾捐资，建设会馆，便往还而通贸易”【答案】B【命题立意】本题考查古代中国的经济政策。【解析】依据题干材料“但商业也并没有受到抑制，私人工商业一直有充分发展的空间”的信息说明古代鼓励商业发展的措施，A、C、D都与商业发展有关。B项属于重农抑商政策，符合题意，故选B。5.唐代是否存在夜市，下面有两种说法。材料一来自于《唐六典》：“凡市，以日中击鼓三百下而众以会。日入前七刻，击证三百声，而众以散”；材料二来自唐代诗人王建《夜看扬州市》：“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷”。对这两则材料的说明最合理的是（）A．两则材料完全相互矛盾，不能判断唐代是否已有“夜市”B．材

6、料一比材料二更具权威性，可以判断唐代根本没有出现过“夜市”C．两则材料反映的地区不同，这说明唐朝在不同地区实行不同的经济政策D．反映了当时“市”的管理制度已经不能完全适应新的经济形势了【答案】D【命题立意】本题考查古代中国的商业的发展。【解析】材料一反映的是唐都长安，材料二反映的是扬州，不是同一时间和空间，因此不能以第一个材料来否定第二个材料，排除A项；虽然两则材料反映的地区情况不同，但是对市的记载却不同，排除C；材料未体现哪一则材料更权威的问题，排除B。两则材料中有关夜市的“矛盾”记载实际上是不同时期的现象，唐后期商品经济得到发展，夜市出现。这反映了当时“市”的管

7、理制度已经不能完全适应新的经济形势了，D符合题意。【知识拓展】古代“市”“坊”发展演变图6.历史学家费正清在《中国：传统与变迁》中指出：“理学并不仅仅是前秦和两汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。”这里的“全新的创造”是指（）A．强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严B．吸收佛教和道教思想使儒学哲理化、思辨化C．融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学D．强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护君主专制统治【答案】B【命题立意】本题考查宋明理学。【解析】儒学强调人的社会责任，A不属于创新；汉代儒学是融合阴阳家、黄老之学以及法家思