2018-2019学年高一地理上学期第6周周练试题

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1、xx-2019学年高一地理上学期第6周周练试题一、单项选择题中国航天新闻网2010年6月3日消息:世界月球会议5月31日在北京举行。来自26个国家和地区的航天领域研究机构及企业代表与会,他们就月球探测及其科学研究成果等议题进行了深入讨论。结合所学知识回答1~2题。1.科学家称“月球是一个绝佳的天文观测场地”,其依据可能是(  )A.月球昼夜交替周期长,适宜观测时间长B.月球的体积小、质量小、引力小C.月球上天气状况稳定,便于观测D.月球上没有灯光及人工无线电的干扰2.北京时间2009年3月1日16时,“嫦娥一号”卫星在航天飞行控制中心科技人员的精确控制

2、下,准确落于月球东经52.36度、南纬1.50度的预定撞击点。“嫦娥一号”撞击月球留下的坑,将在月球表面保留上千年,其主要原因是(  )A.月球上没有风力、流水等外力侵蚀现象B.月球上没有风化现象C.月球上没有大气,“嫦娥一号”对月球的撞击力大D.月球内力作用表现微弱下图为“古希腊时期托勒密体系示意图”,读图回答3~4题。3.该体系认为,宇宙的中心是(  )A.太阳B.地球C.恒星天D.最高天4.与现代科学相比,该体系的正确之处是(  )A.月球与火星和木星等是同一级别的天体B.太阳与土星和木星等是同一级别的天体C.水星和土星等天体具有公转的同向性D.

3、所有恒星与地球之间距离相等天山网2010年7月19日消息:近日,科学家对“信使号”探测器xx年第三次飞越水星的观测数据进行了分析,最新结果发现水星表面最年轻的火山活动迹象,以及磁场亚暴的最新信息,并且在水星超稀薄外大气层中首次发现电离钙元素。读“太阳系局部图”,M是地球的自然卫星,分析判断5~6题。5.美国“信使号”探测器考察的星球是(  )A.MB.NC.PD.Q6.图示时,下列地理现象中可信的是(  )A.地表夜晚可能观察到P、Q星,且都特别亮B.地表夜晚可能观察到Q星,但不易看到P星C.此时南半球各地昼长均可能达到最小值D.到北冰洋进行科学考察的

4、黄金季节中国首个火星探测器“萤火一号”预计于xx年10月在位于哈萨克斯坦的拜科努尔航天发射中心升空,历经3.8亿千米的行程抵达火星轨道并定位。分析下表,回答7~8题。行星质量(地球为1)体积(地球为1)平均密度(g/cm3)公转周期自转周期四季更替地球1.001.005.521a23小时56分有火星0.110.153.961.9a23小时37分有A.重力加速度大小B.公转周期长短C.昼夜交替周期长短D.表面温度高低8.人类深空探测对火星情有独钟的原因是(  )A.有生命存在B.是距地球最近的行星C.有昼夜交替D.是八大行星中自然环境与地球最相近的行星低

5、碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳生活已逐步融入我们的生活,目前,我国已是世界上最大的太阳能热水器生产国和消费国。读“我国新疆地区略图”,完成9~10题。9.影响新疆太阳能分布的主要因素是(  )A.地形B.植被C.纬度位置D.海陆位置10.新疆地区太阳能丰富,如果在此建设我国最大的太阳能发电基地,下列叙述正确的(  )①土地租金低,可供利用土地多 ②科技发达,人才丰富③市场广阔,发展前景好 ④太阳能丰富,集能容易,发电量大 ⑤利于我国调整能源消费结构,减少温室气体排放A.①②③B

6、.①②④C.①③⑤D.③④⑤二、阅读材料,回答下列问题。(17分)材料一 未来“嫦娥二号”探测卫星示意图材料二 2009年9月14日,中国第四个航天发射场——海南航天发射场在海南省文昌市开工建设。文昌市位于海南省东北部,地处东经108°21′至东经111°03′,北纬19°20′至北纬20°10′之间,东、南、北三面临海。海南航天发射场是中国在低纬度滨海地区建设的首个航天发射场。下图为“我国西昌和文昌卫星发射场地理位置分布比较图”。(1)结合所学知识,对材料一图示中天体进行分类。(2)材料一图示能显示出________级天体系统,该天体系统的中心天体的

7、天体类型是__________。三、阅读材料,回答问题。材料一 某地区年太阳辐射量分布图材料二 我国拥有世界上最早的黑子记录,但人类系统观测黑子的历史不足300年。黑子数量高峰年称为太阳活动峰年,人类系统记录的第23个太阳活动周期于1996年开始。下图为太阳活动周期预报图。(1)描述材料一图示区域年太阳辐射量的分布规律并分析原因。(2)该地区城市中人们通过观测得出结论,城市的太阳能辐射量往往低于郊区,你认为造成这种现象的主要原因有哪些?(3)从材料二图中信息可以看出,________年是第23周期太阳活动峰年。(4)与黑子活动同步的太阳活动还有____

8、________,因此,__________________可以作为太阳活动强弱的标志。(5)

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