《信客刘斌定稿》PPT课件

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1、斌百拜奉书陈君妆次：前夕望麓，碧澄如洗，想金风有情，细裁红衣，玉树竟成闺阁怨女，摇枝飞叶待人娶。窃闻爱晚从菊夜放千万，泣露凝眸待知己，念三秋黄昏，清景不减春昼，唯少二三闲人耳，某拟将真心赋予一生休，轻装已备，造次不谨，伏乞情恕。庚寅季秋月日信客——余秋雨学习目标1生字词过关；作者及背景知识介绍2通过事件把握信客形象。（重点）3品味本文的语言特色。（难点）生字词过关1字音：克扣嫉妒呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉诘问时髦唏嘘晦气bá涉满纸怨kèjíhēzhuóJìliǎngpèiyànzhōujiémáoxīxūhuì跋幽生字词过关2

2、多音字辨析救济劳累人才济济累赘3词语解释鸡零狗碎：连声诺诺：低眉顺眼：jìjǐlèiléi形容事物零碎细小，不成系统。一声接一声地答应。形容十分恭顺的样子。低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。作者介绍作者介绍余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。余秋雨是以学者的身份从事散文创作的，他的散文被称作“学者散文”、“文化散文”。散文集代表《文化苦旅》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《行者无疆》、《千年一叹》。作者介绍《文化苦旅》是余秋雨的文化散文代表作。是作者畅游中国文化时发出

3、的思考与感叹。经典篇目《道士塔》、《莫高窟》、《阳关雪》、《风雨天一阁》《洞庭一角》、《夜航船》、《废墟》整体感知整体感知第一部分：做信客的缘由（为什么）第二部分：信客的职责（怎么样）第三部分：信客的波折（为什么不）第四部分：信客的归宿（结果怎样）质疑问难1为什么要写老信客？写了老信客些什么，作用是什么？2文中重点写了信客的哪些事？从这些事中我们可以看出信客是一个什么样的人？3后来为什么信客不再做信客了？4信客为什么留下遗愿要葬在老信客墓旁？语言特色1为什么要写老信客？（写了老信客些什么，作用是什么？）1写了老信客的“失信”。

4、2老信客的“失信”，增加从事信客一职的艰难，为年轻人从事信客一职做了铺垫，正衬了信客品格。3老信客的失信使得职业道德再次被关注，“信客就重在一个信字”，为新信客的不“失信”做了铺垫。补充（同学质疑）：老信客扎自己的手是想获得同情还是什么？（卢若为）年轻人为什么会答应做信客？怎样理解“信客信客就在一个“信”字？（许川成）年轻人为什么最后答应做信客呢？文中重点写了信客的哪些事？1具体工作：收发信、物，代写代读书信，代为料理后事、收拾送归遗物。2详细写：信客受任3概括写：通报噩耗、送归遗物。4具体写：遭同乡的诬陷。信客形象信客是一个

5、什么样的人？任劳任怨、执著（风尘苦旅、）；孤单寂寞（劲厉的山风）受人信任（悄悄话）体谅人（委婉的语气）容忍宽厚（低眉顺眼、连声喏喏）无私坚定（不能不尽乡情乡谊）体贴周到（调理成文绉绉的）宽厚善良（遭同乡诬陷）补充（学生质疑）：作者为什么要给信客树碑立传？（周曌一）年轻人为什么要做信客？1老信客的勇于责任、一心为他人着想的精神打动了他。2老信客的真挚诚恳感染了他。3年轻人闯上海的经历坚定了他。后来为什么信客不再做信客了？1这条路越来越凶险是什么意思？（人心变得越来越险恶了，变得虚伪和自私）补充（同学质疑）：信客放弃了做信客是不是

6、一种软弱？（刘萱）2信客选择教育有何深意？（改善人心）信客为什么留下遗愿要葬在老信客墓旁？理解了做信客艰难，对老信客的敬佩和同情。补充（学生质疑）：本人认为写信客当上校长与文章无关，为什要写？（石宜）老信客很快被遗忘，而新信客会给人们留下深刻印象？（李玟婷）语言特色如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”。语言特色：质朴（有内容，不饰辞藻）语言特色“破烂灰黯”、“风尘苦旅”、“感叹唏嘘”、“劲厉的山风”、“满脸戚容”、“猝然昏厥”、“无穷的幽怨和紧迫的告急”、“破碎和焦灼的心”、“满纸幽

7、怨”、“此公”、“赋闲在家”、“身体不济、恕难从命”、“绘声绘色，效果奇佳”、“深察世故人情”、“属于上乘”等等。语言特色：典雅（有文化底蕴、有文采）语言特色（1）“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”（2）“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”语言特色：精辟（精确、深刻）通过比喻不仅增加了形象性而且使语言精确深刻。语言特色（1）“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”（

8、2）“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。”语言特色：畅达（有气势，很流畅）排比句的运用语言特色（补充）这里正是中华历史的荒原：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血。中原慈母的白