2019-2020年九年级化学上册《4.4 化学式与化合价》讲学稿（1） 新人教版

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1、2019-2020年九年级化学上册《4.4化学式与化合价》讲学稿（1）新人教版学习目标与要求：1．知道化学式的含义。2．知道一些常见物质的化学式的写法和读法。模块一：温故知新1．下列物质：A、氧化铝；B、四氧化三铁；C、糖水；D、加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体；E、水银；F、硫磺；G、磷燃烧后生成的白烟；H、氖气；I、泉水。其中属于混合物的有；属于纯净物的有；属于单质的有；属于化合物的有；属于氧化物的有。（以上均填序号）2．元素符号Ca表示的意义有：①　　　　　；②　　　　　　　　；③　　　　　　　　　3．元素的化学性质

2、取决于原子的　　　　　　　　，发生化学反应时，原子得失的电子数与原子的　　　　　有关。４.物质的构成：（根据书本60页图3-18完成）　　　　　分子：　　　　　　　　　　　（举例说明）　　　　　　　稀有气体：　　　　　　　　　　　（举例说明）物质　　原子　金　属：　　　　　　　　　　　　（举例说明）　　　　　　　　　　非金属固体：　　　　　　　　　　　（举例说明）　　　　　离子：　　　　　　　　　　　（举例说明）模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记阅读书本83-84页内容，完成以下问题：1．化学式：用　　　　　　　和　

3、　　　　的组合表示物质组成的式子。2．化学式的书写（1）单质化学式：稀有气体：用　　　　　　表示，如氦写为　　　，氖写为　　　金属和固态非金属：用　　　　　表示，如铁写为　　，硫写为　　非金属气体：在元素符号　　　　写上表示分子中所含　　　　的数字。如氧气写为　　　　，氢气写为　　　　　（2）化合物化学式：氧化物化学式：氧元素符号写在　　，另一种元素符号写在　　　。如：二氧化硫可写为　　　　　，二氧化碳可写为　　　　　。当某组成元素原子个数比是1时，1可省略。如：一氧化碳可写为　　　　由金属元素与非金属元素组成的化合物的化

4、学式：金属元素符号写在　　　　　书写原则：先读的后写，后读的先写。（适用于一般情况）　　，非金属元素符号写在　　　　，如：氯化钠可写为　　　3、化学式的读法：只要求会读两种元素的物质，一般读作某化某。如NaCl读作　　　　　；有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如CO2读作　　　　　　　　，P2O5读作　　　　　　　　。读法：先写的后读，后写的化读。（适用于一般情况）模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）研讨内容摘记【小组研讨内容】内容一：由分子构成物质的化学式的含义，以H2为例加以归纳说明内容二：由原子构成物质的化

5、学式的含义，以Fe为例加以归纳说明内容三：符号前面的数字的含义，以2H、2H2为例加以归纳说明内容四：符号右下角的数字的含义，以H2为例加以归纳说明内容五：其它符号和数字表示的含义，如：Mg2+：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2Mg2+：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Mg2+中的2是指：　　　　　　　　　　　　　　　　　【小组展示方案与建议】展示内容一：分子构成物质的化学式的含义展示建议：白板展示出由分子构成物质的化学式的所有含义，建议以清晰明了的图表形式出现，组员举例进行解读，并另出一道类似题目与

6、其他组互动。展示内容二：原子构成物质的化学式的含义展示建议：白板展示出由原子构成物质的化学式的所有含义，建议以清晰明了的图表形式出现，组员举例进行解读，并另出一道类似题目与其他组互动。展示内容三：符号前面的数字的含义展示建议：白板展示出符号前面的数字的含义，组员举例进行解读，并另出一道类似题目与其他组互动。展示内容四：符号右下角的数字的含义展示建议：白板展示出符号右下角的数字的含义，组员举例进行解读，并另出一道类似题目与其他组互动。展示内容五：其它符号和数字表示的含义展示建议：白板展示出其它符号和数字表示的含义，组员进行解

7、读，并另出一道类似题目与其他组互动。模块四：教师精讲精讲内容摘记精讲提纲：1．化学式的读写原则：2．化学式的意义及化学式中的各数字的意义：模块五：当堂训练：基础题1、化学式不能确定的是（）A、物质的组成B、分子的相对分子质量C、物质中各元素的质量比D、分子的体积大小2、化学式Fe2O3的读法是（）A、铁二氧三B、二铁化三氧C、三氧化二铁　　D、二氧化三铁3．“某化某”通常是指由种元素组成的化合物。下列物质的化学式为：（1）氯化钠（一个氯原子、一个钠原子）（2）二氧化碳（二个氧原子、一个碳原子）（3）氧化钙（一个氧原子、一个

8、钙原子）（4）五氧化二磷（五个氧原子、二个磷原子）4．写出下列化学式所代表的物质名称：N2、SO2、Fe3O4★发展题5、用数字和化学符号填空：（1）氯原子；　（2）2个钠离子；（3）2个氢分子；（4）氩气　（5）1个镁离子(6)两个氮原子　　；　　　▲提高题6．下图中是四位同学对某化学式意义的描述，他