语言知识运用专题

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1、语言知识及运用专项复习语言表达得体邢台市第23中学王少力“语言表达不得体”会导致:交流困难关系紧张出现矛盾《考纲》要求:能够根据表现方法、场合、目的的差异,做到语言基本得体。什么是“得体”?“得体”指的是语言运用与语言环境保持和谐一致,恰如其分。即语言运用要注意适应各种情境或条件,注意掌握语言使用的分寸。语言表达不得体原因之一用语不看对象狮老兄,你瞧你们动物真不禁打!你在说什么!!!语言表达得体对策之一用语要看对象用语必须研究听话者,对象不同,用语必须讲究说法和分寸,符合彼此角色关系.“见什么人说

2、什么话”训练一儿女嘱咐老人走路要小心,说法得体的一项是()A.“好好儿走,别跑,小心摔着!” B.“您这么大岁数,还走这么快,不要命了!”C.“您老走好,慢慢走,留心脚下,千万别摔了!”D.“您走路不小心要是摔了,我们可不管。您还是悠着点吧!”答案:c。A适合小孩。B不礼貌。c恭敬、客气、得体。D无情、伤老人心。语言表达不得体原因之二用语不看场合哈哈,我是天底下最亮的!哼,不自量力的家伙!语言表达得体对策之二用语要看场合用语必须根据交际场合的不同,选择不同的表达方法.到什么山上唱什么歌""训练二下

3、列对伟人逝世的几种不同的表达,都非常得体。其中具有与其他三项不同特色的两项是()A.雨果评论文学巨匠巴尔扎克之死:“从此以后,他将和祖国的星星一起,熠熠闪耀于我们上空的云层之上!”B.恩格斯叙述伟大的思想家马克思之死:“当代最伟大的思想家停止思想了。”C.黄宗英写演员赵丹之死:“他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中,落下生命之幕的。”D.写音乐家聂耳之死:“(他)过早地写下了他生命的休止符。”E.中国报纸发表赫鲁晓夫之死的新闻标题:“赫鲁晓夫死了。”答案:AE语言表达不得体原因之三用语不看目的

4、寻物启事我的钢笔怎么还找不到?!钢笔语言表达得体对策之三用语要看目的说话写文章总有一定的目的与意图,我们的语言表达必须视目的与意图进行。我一定要先找对方向。“干什么吆喝什么”答案:C。训练三选择用语得体的一项()C.工具书:梅,落叶乔木,品种很多,性耐寒;叶子卵形,早春开花,花瓣五片;果实球形,青色,可吃,味酸。A.广播稿:自从我省东部地区发生特大洪水以来,我市各界对灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款(包括实物折款)累计已逾百万之巨。B.法院公告:4月18日,该犯与两个哥们一同到博物馆踩

5、点,回来合计好行动步骤,当晚乘月黑风高之机,盗窃有价值的文物。D.请示报告:我校教室一共六间,有四间处于风雨飘摇之中,东倒西歪,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕,迫切希望教委拨款修整为荷!语言表达不得体原因之四用语不讲礼貌老头,快告诉我哪里有厕所!语言表达得体对策之四用语要讲礼貌用语要做到礼貌得体,须注意两点:一是称谓要用准谦敬辞,二是要会用约定俗成的礼貌用语。“礼多人不怪”常用的谦敬辞“家大舍小令外人”是对谦辞敬语用法的最好概括,即在别人面前称比自己大的自家人为“家某”,如“家父”“家兄”等;在别人

6、面前称比自己小的自家人为“舍某”,如“舍弟”“舍妹”等。这两个都是谦辞。称别人家中的任何人(不分长幼),都为“令某”,表示敬重,如“令堂”“令尊”“令爱”“令郎”“令妹”“令亲”等,这个是敬辞。其他常用谦辞:“愚”“拙”“鄙”“草”“寒”“贱”“笨”等其他常用敬辞:“尊”“贤”“子”“君”“惠(请对方做某事)”等一些固定的礼貌用语看望别人说“拜访”陪伴朋友说“奉陪”中途退席说“失陪”等候客人说“恭候”请人批评说“请教”请人原谅说“包涵”求人帮忙说“劳驾”求给方便说“借光”麻烦别人说“打扰”找人办事

7、说“拜托请人指点说“赐教”赞人见解说“高见”书画送人说“斧(雅)正”让人保存说“惠存”对方的来信叫“惠书”请人光临说“惠顾(临)”请人支持说“鼎力相助”支持别人说“效犬马之劳”“尽绵薄之力”或“全(大)力相助”竭诚为您服务训练四下面是某投资咨询公司的一则广告,请修改不得体的地方.垂询全(大)力相助敬赠本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将不吝赐教,在提供投资策略方面鼎力相助,并惠赠《实用投资指南》一册。小结看对象看场合看目的讲礼貌语言表达得体交际得知音高考站鳌头综合训练指出下列句子中表达不得体的地方,

8、并改正.1.你大胆写稿吧,不妥的地方我会给你斧正的。(“斧正”是敬辞,用于请别人为自己修改作品。此处可改为“修改”。)2.奉上力作一本,鄙人才疏识浅,书中谬误甚多,特此敬请斧正。(“力作”是敬辞,用以尊称别人的作品。此处应为“拙作”才得体。)3.你把我写的条幅挂在家里,一定能使蓬荜生辉。(“蓬荜生辉”是谦辞,指别人的到来或挂别人的字画,使自己的家光荣。可改为“希望能为您家增添一点光彩”)7.甲、乙双方签定合同规定:“如有违约,要赔偿对方50万元。”(“于百忙之中专程前去”显得无诚意

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