2009年福建省高考文综

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1、2009年福建省高考文综（政治）质量分析2009年福建省高考文科综合试题采用了我省自主命题。这份试卷中的政治试题与往年比较，总体要求比较平衡，体现高考改革的总体方向，而且在一些方面有所改进与创新，初步反映了课程改革的思想。命题指导思想本次命题以教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）》、教育部考试中心颁布的《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（文科·课程标准实验版）为指导，以《2009年福建省文科综合考试说明》为直接依据，结合本年度《时事》，从福建省普通高中思想政治课教学实际出发进行命制。试题反

2、映新课程理念，力求“平稳过渡”，努力体现“坚持改革、稳中求进、突出思想性，注重科学性、规范性和公平性，重视基础主干知识，强调学科能力、素养，关注学科知识与社会、生产、生活的联系。”等基本原则，努力实现有利于高校科学公正的选拔人才，有利于推进普通高中思想政治课实施素质教育的要求。试卷基本情况文综（思想政治）试题在考试内容、考核能力目标、试卷形式结构等方面遵循了《考试说明》的要求。试题分选择题（48分）和非选择题（52分），其中非选择题包括必考和选考两部分。考核内容包括《思想政治》四个必修模块（经济生活、政治生活、

3、文化生活、生活与哲学）和两个选修模块内容，各模块考试内容如下表（见表一）。试题预估难度选择题为0.73，非选择题为0.53，整卷难度值约为0.63，易中难比例为3：5：2，难度分布较为合理，具有一定的信度、效度和区分度。试题特点2009年高考文科综合能力测试·思想政治试题命制，始终贯彻有利于高校科学公正地选拔人才和推进普通高中思想政治课实施素质教育的要求，重视落实新课程基本理念，呈现以下几个特点：1.反映科学特点，突出思想性高中思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观

4、点教育，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活、提高参与现代社会生活的能力，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生终身发展尊定政治素质基础。试题通过环境的设置，着重考查学生运用所学知识分析政治、经济、文化生活的热情，通过先进人物、先进事迹的典型素材，让学生感悟人生哲理，给学生以教育。如33题，通过劳动模范再平凡岗位上做出不平凡的贡献，弘扬“劳动光荣、只是崇高、人才宝贵、创造伟大”的劳模精神，宣扬社会主义主旋律。2.考核主干知识，注重基础性考试以考生接受高等教育必须具备的基本知识和基本能力为主

5、要考核内容，全面考查学生对所学基础知识、基本技能的掌握程度，所选考点多属核心概念和主干知识，基本上做到不偏不怪。必修模块考试内容除《生活与哲学》第一单元未涉及考查内容外，其余单元都有考点涉及；努力提高考点的覆盖面，本次考试正面考查了28个知识点，隐性考查了24个知识点，约占必修模块的考点的23%。3.全面反映目标要求，凸显能力性考试在注重考查“双基”的基础上，适当的体现了能力立意为主线的思想，表现在：其一，全部考题都是运用情景材料设计，要求考生能够通过阅读材料和问题，从中提取有效信息，并在答题中正确运用这些信息

6、，考查信息收集处理能力；其二，考核考生对基本事实、基本概念和观点的内涵的理解并作出合理判断，包括对选题素材的理解判断和对主观题中的社会现象、基本结论的比较分析，考核理解判断能力；其三，试题要求考生通过对社会热点、生活实际和历史现象的具体分析，明确事物发展的意义，分析事物的成因，归纳出社会政治、经济和思维领域的科学结论，考核分析归纳能力；第四，试题要求考生在掌握知识间的内在联系的基础上，运用不同学科综合解决较为复杂的现实问题，提出解决问题的方法，考核综合运用能力。4.联系社会重热点，反映时代性试题体现当前重大的时

7、政热点问题，反映党和国家的重大路线、方针、政策，体现思想政治学科的特点。试题涉及的社会重点、热点问题有：改革开放30年、民主政治建设、政府职能、宏观调控、科学发展观、就业问题、宁夏回族自治区成立50年、中美建交30年、海西建设、金融危机、依法治国等。对社会重点热点问题的考查，不在意事件本身，而是着重考查学生运用所学知识分析社会重点热点问题，提高分析解决问题能力。如通过全球8个始终开放与40个始终封闭的经济体平均增长率的图标，考查学生对我国发展经济应坚持对外开放基本国策的理解；通过福建省出台对高校毕业就业的扶持政

8、策，考查学生树立正确的择业、就业观：运用我国处理民族关系的基本原则分析闽宁协作的意义；针对两次金融危机及其应对措施，考查学生比较、分析的能力及运用所学经济生活知识分析其经济意义等。5.关注区域特色，体现地方性针对我省高考自行命题的实际，试卷根据新课程高考的特点，注意反映地方特色，营造亲切的地域文化氛围。在本次试卷的情景设置中，选用了具有福建特色的素材设计题目，如选择题第26题“福建省出