七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡教案1 新人教版

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1、隋朝的统一与灭亡课题隋朝的统一与灭亡授课类型新授课标依据知道隋的统一，了解大运河的开通和科举取士制度的创建积极作用；知道隋朝灭亡的原因。教学目标知识与技能1、知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通；3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。过程与方法1、利用多媒体课件进行直观教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，提高课堂教学效果。2、通过学生绘制大运河，培养学生动手、动脑的能力。情感态度与价值观通过本课的学习，了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，

2、是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。教学重点难点教学重点隋的统一和贯通南北的动脉。教学难点隋朝速亡的原因教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源感知知识目标图片AC拓展知识2分钟自制观看过程与方法图片EI帮助理解8分钟下载讲解过程与方法图片AE帮助理解6分钟下载理解情感态度价值观材料BI升华感情5分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置

3、疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他师生活动设计意图教学过程设计一、复习导入：引导学生回顾上学期学过的历史朝代，导入本单元将要学习的隋唐时期。二、展示学习目标：1、知道重要历史事件：隋的建立、隋的统一、隋炀帝开凿大运河。2、识读“隋朝大运河示意图”，掌握大运河的概况。3、了解隋的大运河是世界上最古老

4、、最长的运河，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。三、自主导学：（一）、隋的统一。阅读课本，回答以下问题：1、隋朝建立时间、建立者、年号。2、隋朝统一的时间？统一的经过。3、隋朝统一的历史意义。过渡：隋的统一有利于此后经济发展，为隋唐的强盛奠定基础。为了巩固统治，隋炀帝下令开凿了隋朝大运河，成为一条贯通南北的大动脉。（二）、开通大运河。1.隋朝大运河的建造者是？2.隋朝大运河开凿的原因3.隋朝大运河的概况。4.隋朝大运河开凿及通航的作用。讲解：1、隋朝大运河的概况可以用“12345”五个数字来解读，结合视频与课本，找出它们分别所代表的的含义。2、动手画一画：按照12345数字

5、密码解读的答案，动笔绘制一幅《隋朝大运河示意图》简图。3、、评一评：大运河通航的影响：结合两首古诗两位诗人对隋炀帝开凿大运河各自有着怎样的评价？你觉得应该如何评价这一历史事件？引导学生客观评价大运河的开凿。回顾旧知识，引出本节课学习的重点内容。通过画隋朝大运河示意图，提高学生绘制地图和识图能力。培养学生的自学能力和独立解决问题的能力。（三）开创科举取士制度魏晋南北朝时期看门第不注重才能隋朝创立科举制通过考试选拔人才科举制的作用：加强了……以后历朝选官的主要制度，沿用1300多年。（四）、隋朝的灭亡：阅读课本P4，总结隋朝灭亡的原因。四、课堂小结五、作业《同步导练》第1——12

6、题必做，13题选做。