2019抗战胜利纪念日活动总结体会(四篇)

《2019抗战胜利纪念日活动总结体会(四篇)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、工作总结参考范本2019抗战胜利纪念日活动总结体会(四篇)目录：2019抗战胜利纪念日活动总结体会一2019教育党日活动总结二2019机关主题党日活动总结范文三2019母校校庆团日活动总结四112019抗战胜利纪念日活动总结体会一“走进抗战历史”我们80后，生长在和平富足的年代。我们的世界里没有饥饿、没有战争。对战争的残酷，对民族被侵略的愤怒，我们没有真切的体会过。只是从书本里，从一组组的数据里，得知日军侵华时的情况，得知当时的惨状。从书本上，我知道七七卢沟桥事变，是日本帝国主义全面侵华战争的开始;我知道“九。一八”事变

2、中，日军残忍的杀害了大量无辜百姓;我知道南京大屠杀，日军的血腥与残暴;我也知道平型关战役中，我们牺牲了多少人才换来大捷;我也知道台儿庄大战打得多激烈，我们付出了多少，才换来战争的胜利，换来日本无条件投降。然而，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。从书本上了解再多，也没有亲历现场来得震撼、来得直接。70年前的战争现场我无法亲历，但现在的我，可以去那片记录了日军侵华罪证的红色土地，祭奠革命烈士的英魂，祭奠遇难的同胞。在我知道“九。一八”事变，知道南京大屠杀事件时，我就很想去沈阳，去南京;去“九。一八”事变纪念馆，去南京大屠杀遇难

3、同胞纪念馆。用脚步丈量那片被鲜血染红的土地，用双眼去记录被日军残忍杀害、血腥虐待的同胞们。可是，我却一直不曾行动，不是不想而是不敢。每每想要踏上那片红色土地，内心深处便会涌出一股难以言喻的悲伤与痛苦。不是想要遗忘那段耻辱的历名，只是还没有做好直接面对的准备。我时常在问自己，什么时候才能做好准备?可却一直无法给自己一个明确的答案，直到我得知中作协将组织网络作家重走抗战路，我才知道我一直都准备好了，只是需要有人推我一把。XX年6月23日，我踏上“走进抗战历史”的征程，从卢沟桥开始，走进那段我想却又不敢去碰触的历史。11列队沧

4、桑古桥边，穿越时空见烽烟。站在卢沟桥上，看着那些形态各异的狮子，我想的不是去数卢沟桥的狮子有多少只，而是在想这些狮子经历了多少炮火?染了多少鲜血?它们矗立在桥两侧，看到了多少死去同胞愤怒而痛苦的神情?它们是不是也像现在的我们一样痛恨?痛恨自己无法阻止日军的入侵，无法挽救死去的同胞?站在卢沟桥上，我痛恨，可走进“九。一八”事变纪念馆，我却连痛恨的力气都没有了。从看到第一副遇难同胞的照片开始，我的眼睛就开始泛红，眼泪在眼眶打转。没有亲自走进纪念馆，没有亲眼看到那些照片，没有亲耳听到解说员解说当时的历史，你就永远无法体会那种沉

5、重的悲伤。平顶山大屠杀，尸骨累累，堆积成山，死去同胞狰狞的表情是在痛诉日本侵略者的罪恶行径。被虐杀而死的妇人、小孩、老人……那一张张惊恐扭曲的面孔，直击人心，只一眼便再也忘不掉。死去的人狰狞惊恐，可活下来的人却同样痛苦。日军在东北的残酷统治，侵占大量的资源，在我在中华领土上，压榨我们的同胞，拿我们中国人不当人看，像奴役牲口一样奴役我们，在活人身上进行各种残忍实验，用我们想不到的血腥手段，虐杀我们的同胞。国强则人强，国弱则人弱。站在“九。一八”事变纪念馆，我深刻的体会到了这句话。日本一个小小的岛国，敢入侵我泱泱大国，不就是

6、欺我们那时正国弱吗?日本一个小小的岛国，敢在攻占南京后，制造震惊中外的南京大屠杀，不就是欺我们那时正国弱吗?日本一个小小的岛国，敢在我们中华土地上，虐杀奴役我们的同胸，不就是欺我们那时正国弱吗?然，国无常强，无常弱。在经过长达XX年的坚苦抗战，日本战败，我们最终取得了抗战的胜利!11日本，投降了，我们将入侵者赶了出去。但是，那段屈辱的历史，那段抗争的历史却不能被遗忘。从卢沟桥开始，一路走过“九。一八”事变纪念馆，平型关大捷遗址，台儿庄大战遗址，新四军重建军部纪念馆、南京大屠杀遇难同胞纪念馆。我看到太多，也听到太多，日军侵

7、华的暴行、死去同胞的惨状，奋力抗争的英雄烈士、社会名流……铭记历史，勿忘国耻。身为一名网络作者，我有责任也有义务，将我看到的、听到的用笔写出来，让更多人知道这段历史，知道日军的残暴，知道那些为国捐躯的爱国人士，知道那些死在战场上的烈士英雄!只有用文字，将这一行所见所闻记录下来，让更多人知道这一段历史，才不虚此行!11教育党日活动总结深入学习实践科学发展观活动中，解放思想大讨论是一项重要的工作，可以帮助我们从中找到问题及解决问题的方法。今天我就围绕着“学校教育教学工作在新时期、新阶段应该抓住哪些带有基础性、关键性、根本性的

8、问题?如何把握工作主动权?”这个问题展开讨论。我的观点如下：一、教育教学中最要紧的是两个方面：一是提高教师学科素养;二是构建有效课堂。这是张店区教育局XX——XX学年度的工作重点。这两个方面关系密切，前者是后者的基础，如果教师缺乏学科素养，那想构建有效课堂那是空想。从我们平时的听课中就能看出，有些教师还是过于倚重，抓