2019-2020年高中地理 第二章 地球上的大气 2.2 气压带和风带导学案 新人教版必修1

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1、2019-2020年高中地理第二章地球上的大气2.2气压带和风带导学案新人教版必修1学习目标1、能够绘出三圈环流图，理解其形成过程及移动状况。2、学会运用“1、7月份海平面等压线分布”图、“亚洲季风”图，比较南北半球的气压带分布，北半球海陆上高低气压中心的空间分布及季节变化的特点。重点、难点1、三圈环流的形成过程、气压带风带随太阳直射点的南北移动。2、海陆分布对气压带风带的影响、东亚和南亚季风的形成原因。学习探究一、三圈环流1．假设：①地表均一②地球不自转③地球不公转（太阳直射赤道）画出环流图,并说出近地面和高空的风向900002．假设：①地表均一

2、②地球自转③地球不公转（太阳直射赤道），图上画出环流圈,并分析得出气压带名称、风带的名称及风向。北半球南半球3．假设：①地表均一②地球自转并公转地球公转引起太阳直射点的南北回归运动，从而使得气压带、风带的位置随之向南北方向偏移。试根据下图气压带、风带的移动情况，判断太阳直射点的位置。二、海陆分布对大气环流的影响：　　（一）北半球7月份气压中心（二）北半球1月份气压中心(1)在图（一）中，被切断的气压带是形成的气压中心为A，B。（填高气压或低气压）并在图中标出。(2)在图（二）中，被切断的气压带是，形成的气压中心为C，D。（填高气压或低气压）并在图中

3、标出。(3)小结：由于原因，使得北半球的气压带呈状分布。南半球由于原因，气压带基本上呈状分布。(4)画出两图中水平气压梯度力的方向，然后画出实际风向。（三）读季风分布图，回答：（甲）（乙）（1）两图中为1月份的是图，判定理由是（2）东亚季风：其成因是，该地冬季受高压控制，盛行季风，受其控制形成气候特点；夏季受高压控制，盛行季风，受其控制形成的气候特点。（3）南亚季风：冬季盛行季风；夏季盛行季风，其成因既与有关，也与有关。自我检测一、选择题1.“三圈环流”的形成因素有：（）A.高低纬度之间受热不均B.地形的障碍作用C.重力D.摩擦力2.关于大气环流的

4、叙述，正确的是：（）A.赤道低气压带、极地高气压带是由动力作用形成的B.北半球的气压带、风带夏季北移，冬季南移。C.副热带下沉气流和副极地上升气流都是热力作用形成的D.三圈环流包括低纬环流、高纬环流和季风环流。3．关于气压带的叙述，错误的是（）A全球七个气压带，3个低压带，4个高压带。B热的地方形成低压，冷的地方形成高压。C气压带分布具有高低相间的规律。D低压带气流上升，多云雨；高压带气流下沉，多晴天。4．由于海陆热力性质差异：（　）Ａ．冬季陆地比海洋气温高Ｂ．夏季陆地气压比海洋高Ｃ．中纬大陆西岸往往形成季风环流Ｄ．沿海盛夏的海陆风，晚上由陆吹向海

5、，白天由海吹向陆5.南亚季风的主要成因是：（）A.太阳辐射B.海陆热力性质的差异C.气压带和风带位置的季节移动D.地形差异90060030000GFCEDBA二、读图题（1）在图中补画箭头，表示“三圈环流”（2）图中气压带A是C是E是G是(3)简述气压带A的成因：；气压带G的成因：________。（4）画出B、D、F的风向。图中风带名称：B是D是F是（5）在图中气压带E和风带D控制下，降水（多或少），因为①；②。（6）在气压带C控制下，降水（多或少），因为。疑难反馈第二节气压带和风带1.A2.B3.B4.D5.C6.（1）图略（2）赤道低气压带；

6、副热带高气压带；副极地低气压带；极地高气压带（3）热力原因（终年高温）；热力原因（终年酷寒）（4）图略；东北信风带；盛行西风带；极地东风带（5）降水多；副极地低气压控制，多锋面雨；盛行西风从海洋上带来大量水汽，温和湿润（6）降水少；终年受副高控制，盛行下沉气流，炎热干燥