2019-2020年高中历史 宋明理学导学案 人民版必修3

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1、2019-2020年高中历史宋明理学导学案人民版必修3学习目标了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。学习重点宋明理学的产生与发展的各阶段代表人物的主要思想。学习难点宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。学法指导自主学习、讨论、探究法学习过程学习笔记（教学设计）【预习案（自主学习）】阅读教材内容，完成下列问题：知识点一：儒学的困境与儒学复兴运动回顾宋明以前的儒学发展演变的脉络：春秋——产生；战国——蔚然大宗；秦朝——遭到打击；西汉初——复苏；汉武帝——正统1、儒学的困境（1），儒学的权威性被严重削弱。（2）时期，两教兴起

2、，直接冲击着儒学独尊的地位。（3）之后，儒学不断受到质疑，其地位进一步被削弱。2、儒学复兴运动的掀起（1）表现：①先声——唐代中后期，和提出复兴儒学的主张②掀起——北宋士大夫们掀起了一场声势浩大的运动（2）主张：“”和“”（3）影响：①研习儒经义理之风大变，重、讲、励的社会氛围逐渐形成;②应运而生。知识点二：北宋五子与理学的创立1、理学：__________________________________________________________________________________________________________________________________

3、____2、北宋五子（1）结合《周易》解释《》，为的理论提供了依据。是理学的开创者。（2）重新排列《》的六十四卦，试图揭示宇宙规律，进而解释人类社会命运。周敦颐和邵雍为理学的建立开辟了道路。（3）:①开创了理学中的“”一派，是理学中的杰出代表，对理学的创立贡献巨大。②严格区分了天、道、性、心等概念，准确地表达了理学的基本宗旨和精神。（4）兄弟合称“二程”①确定了理学的最高范畴“”，②“天理”的核心是“”，是修养的最高境界。③仁者能获得“”。知识点三：朱熹的学说与理学的成熟1、南宋是理学的集大成者，他建立了庞大而严密的理学体系。2、朱熹的理学体系包括三个部分-----本体论、修养论、社会政治理论

4、（1）本体论：①认为比更根本，逻辑上先于；②气有变化的能动性，理不能离开气。③万物之理终归为一，这就是“”。（2）修养论：是以本体论为基础的关于、的学问。①“”是修养的最高境界。②仁者境界就是在于强调。（1）社会政治理论：是以为依据的社会实践的理论。①道的价值内涵是“”；②儒家干预政治的关键，就是要设法“”。3．朱熹与其思想的历史地位（1）___________________________________________________________________；（2）__________________________________________________________

5、_________。知识点四：陆王心学与理学的发展1、陆王心学的基本特征：（1）（2）主张扫落枝叶，直奔主题。2、心学的出现的意义：标志着重建的理论任务的完成。3、南宋思想家：（1）地位：的开创者，（2）思想：①其核心命题是“”，他用自己的体验对此予以证。②他认为“”和“”是人心之弊，所以要将其剥落、扫除。二、明代思想家：(1)地位：心学的者2、思想：①_________________________________________________________;②_________________________;③________________________。【探究案（合作学习）】

6、小组合作完成下列问题探究一：儒学地位动摇的原因是什么？探究二：宋代“理学”兴起的社会条件:探究三：请谈谈程颐和朱熹关于“格物致知”的做法，对我们的学习有什么启发？探究四：程朱理学与陆王心学有什么异同？【当堂检测】1.儒家思想在与其他思想的不断碰撞中（）A.不断修改自身的学说B.吸收其他思想补充、发展自己C.保持传统思想不变D.压制其他思想的发展2.下列思想家中带有唯物主义思想的是（）A.庄子B.张载C.董仲舒D.王守仁3.以下有关宋代理学的说法不正确的是（）A.是以儒家思想为基础、吸收佛教和道教思想而形成的新儒学B.南宋的朱熹是理学发展的集大成者C.是我国古代的一种唯物主义思想D.其本质目的是

7、为封建等级制度辩护4.下列有关宋时程朱理学的描述，错误的是（）A.是儒、道、佛三家思想融合的产物B.二程确定了理学的最高范畴“天理”C.是儒学者重塑儒学合理方面的结果D.和董仲舒的“大一统”思想相对立5.从宋代理学提出“存天理，去人欲”到明代心学提出“内心反省”克服私欲，说明（）A.主流思想文化维系了专制统治B.儒学的发展强调个人的道德修养C.儒学的演变已阻碍了社会的进步D.孔子的仁学被发扬到极端