2019-2020年高中历史北师大版必修三第5课 古代文学的辉煌成就教案

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1、2019-2020年高中历史北师大版必修三第5课古代文学的辉煌成就教案内容标准知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标知识与能力识记《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就。理解文学是一定社会经济、政治的反映,同时文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的,发现文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系。能归纳比较不同历史时期文学的特点,探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。过程与方法通过观察碑帖、历史比较

2、、欣赏图片等方法,了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络,提高艺术鉴赏能力。情感态度与价值观通过对古代文学家、是人及其文学作品的分析,走进文学艺术的殿堂,感受古人的呼吸、思想、情操,增强文化修养。通过对古代辉煌灿烂的文学成就的学习,感受民族文化的魅力,激发对祖国历史与文化的自豪感,增强民族自信心。教学策略教学重点与难点重点:中国古代不同时期的文学成就。难点:不同时期文学主流形式的形成及其特点,如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系教学过程导入设计1出示一副对联:泰岱日洞庭月,黄山松西湖堤,漓江

3、水南海潮,花果布故宫殿,昆仑雪珠穆峰;点神州锦绣河山增吾胸中丘壑。诸子文屈原骚,相如赋司马史,右军帖道玄画,李杜诗苏辛词,汉卿曲雪芹梦;数中华灿烂文化壮我笔底波涛。引导学生赏析后,教师指出:文学是中华文化的重要组成部分,是我们人类的精神家园,是时代的镜子。今天,就让我们踏着历史的足迹,共同感受中国古典文学的魅力。导入设计2有一位作家说过:我们华人,在心灵上有宋词的入心、元曲的安身、唐诗的永久慰藉,这是幸运的。我们该如何理解这句话呢?中国古典文学又经历了这样的发展呢?又有什么样的时代特色呢?今天我们就一

4、起来学习“古代文学的辉煌成就”。推进新课一、从《诗经》到唐诗在遥远的古代,人们在劳作或生活时,为了提高效率和减轻疲劳,或表达喜怒哀乐的心情,常常发出有节奏的呼声,最初的诗歌就诞生在这些劳动号子之中。后来诗歌进一步发展、成熟,成为中国文化艺术宝库中璀璨的明珠。1.《诗经》课件展示材料:n关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。n投我以木桃,报之以琼瑶。投我以桃,报之以李。n一日不见,如隔三秋。n蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。n硕鼠硕鼠,无食我黍。三岁贯汝,莫我肯顾。学习探究:这些诗你熟悉吗?它

5、们出自于何处?什么内容?文字表达有什么特点?怎样的地位?《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》,或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。(1)内容共有《风》《雅》《颂》三部分。《风》:民间歌谣,反映社会下层劳动群众的生活,直接表达他们的喜怒哀乐。《雅》:周王朝王城所在地的诗歌,主要是反映贵族阶级的生活和思想感情。《颂》:是国王和诸侯用于祭祀和重大典礼的乐歌,主要是对祖先和当权者功德的歌颂。(2)特点四言诗体

6、或间以杂言;语言丰富多彩,音节和谐,艺术感染力极强;现实主义的创作风格。(3)地位中国最古老的一部诗歌总集,为中国古典文学奠定了现实主义的基石。延伸思考:中国文学是古代中国社会的文学图卷,是真实的社会写照。以下诗句引自《诗经》,请你谈谈其中折射的历史现象。“雨我公田,遂及我私。”(反映了春秋战国时期私田的出现)“溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。”(反映了分封制下土地所有制和周王与诸侯的关系)“大邦维屏,大宗维翰。”“宗子维城。”(反映了西周的宗法制度)2.楚辞课件展示材料:n惟草木之零落兮,恐

7、美人之迟暮。长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。n路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——《离骚》学习探究:欣赏《离骚》名句,简介屈原,并分析楚辞概况、特点和价值。屈原,战国时楚国政治家,我国的大诗人。名平,字原,出身楚国贵族。初辅佐怀王,做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度,举贤授能,东联齐国,西抗强秦。因遭贵族谗害去职。顷襄王时被放逐,后因楚国政治腐败,国都郢为秦兵攻破,遂投汨罗江而死。所作《离骚》《九章》《九歌》等篇,反复陈述他的政治主张,揭露反动贵族昏庸腐朽、排除贤能的种种罪行。1953年,世界和平理事会把

8、屈原、哥白尼、拉伯雷、何赛•马蒂(古巴诗人)列为世界四大文化名人。(1)含义屈原采用楚国方言,利用民歌的形式,开创了诗歌新体裁──“楚辞”,又称“骚体”。《离骚》是楚辞的代表作,是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗,共373句。诗人从自叙身世、品德、理想写起,抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾,斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非,表现了诗人坚持“美政”理想、抨击黑暗现实、不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。关于“离骚”命题之意,据

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