2019-2020年高中地理 2-4 水循环和洋流（第1课时）教案 湘教版必修1

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1、2019-2020年高中地理2-4水循环和洋流（第1课时）教案湘教版必修1选用教材湘教版知识模块必修一课型新授教学目标知识与技能了解水循环的主要环节及其对地理环境的影响了解陆地水体运动转化规律能够分析人类对水循环施加的影响过程与方法讲授法情感态度价值观通过学习水循环原理，理解水循环的重要意义，在一定时间和地域范围内不能再生，要树立保护水资源的观念。重点水循环的环节以及人类对水循环施加的影响难点人类活动对水循环的影响关键教学方法及课前准备教学流程多媒体辅助教学内容导入新课地球具有生命物质存在的一个重要的条件就是———

2、—地球上有液态水的存在地球的四大圈层中最活跃的就是水圈。陆地上的水体类型按存在状态来分——固态、液态、气态。按照空间分布来看——陆地水、海洋水、大气水。各种水体之间还可以相互转化。天下雨时，掬一捧雨水，想想这些水是哪里来的？乌云、冰川、长江、大海、湖泊、呼吸、身体、土壤、生活中排放的水等等.下雨，只是水天然循环中的一个环节！大自然的水究竟是怎样循环的呢？板书一水循环1.概念找学生从课本59页找出念一下，作为了解。读图思考：1、什么是水循环？能量主要是什么？2、水循环有哪些基本环节？3、人类活动主要对水循环的哪些环节

3、产生影响？找学生回答画图讲解水循环的环节重点分析1,、人类对水循环的哪个环节容易施加影响？2、人类如何改变水资源的时空分布不均的问题？3、植被破坏会对水循环产生什么样的影响？4、过度抽取地下水会产生什么样的后果？导致地下水水位下降或枯竭；地面沉降或塌陷；工业污水、生活废水下渗污染地下水等.人类目前比较容易利用的淡水资源只有河流水、淡水湖泊水、浅层地下水只占全球水量的十万分之一，所以淡水资源是有限的。根据水循环原理水资源可以永续利用，但不是“取之不尽，用之不竭”的。水资源在一定时间和空间范围内是有限的，如果人类取水量

4、超过了水循环更新的数量，或者使水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭。过渡水循环的意义1、维护全球水量平衡，使淡水资源不断更新（动态平衡状态）2、使地表物质得以运动，并塑造地表形态（三角洲等地形）3、伴随着能量转化和交换（太阳能——势能——电能）4、使水成为洁净的可再生资源。本知识点作为了解。练习订正前两课习题课堂同步练习：练习册84页6题课堂要求学生掌握的内容：水循环的主要环节及其对地理环境的影响能够分析人类对水循环施加的影响板书设计一水循环1.概念2.能量来源3.主要环节4.分类1.地理意义课后作业练习册83--

5、-85页本课习题课后反思与反馈