2019-2020年九年级物理《12.6二力平衡》教案一 人教新课标版

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1、2019-2020年九年级物理《12.6二力平衡》教案一人教新课标版教学目标一、知识目标掌握二力平衡的条件二、能力目标会应用二力平衡的条件解决简单的问题三、德育目标通过活动和阅读感受科学就在身边，体验科学对人类生活的重要性．增强对科学的热爱．教学重点二力平衡的条件．教学难点二力平衡的条件．教学方法实验法、探究法教学用具滑轮、硬纸片、钩码、细绳、剪子．课时安排1课时教学过程一、引入新课教师：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态．但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的．那么这二者之间有什么联系呢？二、新课教学教师

2、：请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？　　（学生思考并回答）　　教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止．放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止．课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止．　　教师：物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到．一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力．　　教师：物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡．　　根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平衡．　　教师：请大家按照这样的说法叙述上述

3、各例中的物体的运动状态及它们个自受到的力之间的关系．　　（学生叙述）　　四、二力平衡的条件　　教师：二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况．　　教师演示课本图12.6--1所示实验并讲解这个木块受两个拉力．　　当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止．这两个力不能平衡．　　（演示）　　当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止．这两个力不能平衡．　　（演示）　　当两个力大小相等、方向相反，互相平行时，木块也不能保持静止．这两个力不能平衡．　　（演示）　　教师提问：要使木块静止，这两个力应该满足哪些条件？　　（学生回答）　　我们使这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，

4、重复刚才的实验．　　（演示）　　我们发现木块处于静止状态，此时，这两个力是平衡的．　　（演示）　　可见，两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上．　　根据同一条直线上力的合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到的合力是0．　　五、二力平衡条件的应用　　二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握．　　1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向．　　例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示．　　人受重力G和地面的支持力N．人处于静止状态，所以重力G和支持力N是平衡的．那么这两个力一定满

5、足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上．　　根据人的质量，计算出人的重力G．G=mg=50千克×10牛／千克=500牛顿．方向竖直向下．支持力N=500牛顿，方向竖直向上．（图示略）　　2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态．　　物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态．物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果．物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态．静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动．　　例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将加速；如果牵引力小于阻力，火车

6、将减速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进．三、小结力和运动的关系可以粗略地概括如下．　　维持运动不需要力的作用，因为物体有惯性，只有改变物体的运动状态时才需要力．但是物体在平衡力的作用下，运动状态不会改变．　　物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢？从理论上说，物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动．而实际上物体是没有不受力的，所以物体受平衡力时就保持静止或匀速直线运动．四、布置作业课后作业五、板书设计作用在同一个物体上二力平衡的条件大小相等、方向相反作用在一条直线上