2019-2020年七年级语文上册第四单元15春练习2（苏教版）

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1、2019-2020年七年级语文上册第四单元15春练习2（苏教版）一、默一默1,酝酿（    ） 黄晕（     ） 披着蓑衣（   ） 涨起来（ ）宛转（   ） 应和（     ） 戴着斗笠（     ） 抖 擞（    ）2 .给下列形似字组词。①烘（）拱（）哄（）②锦（）绵（）棉（）③趟（）淌（）躺（）④悄（）稍（）梢（）3.《春》的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文《背影》、《荷塘月色》、《绿》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是散文。二、读一读

2、1.全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了_春草图_、_春花图、春风图_、_春雨图_、迎春图_五幅图画，把一个花卉争春、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们面前。2.理清全文的结构。第一部分_________________________________________第二部分_________________________________________第三部分_________________________________________三、想一想师生共赏春景：1.赏读第一部分（第1节）：盼春①作者以怎样的心

3、情迎接春天的来到？那个词明确告诉我们春天还没有来到？②“盼望着,盼望着”。为什么连用两个呢？③轻声读第一节，体会四个词尾的作用。2.赏读第二部分（第2--7节）：绘春①宏观勾勒春景的是_________节，微观描绘春景的是_________节。②赏析春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。（从修辞、用词、句式、描写角度去考虑。）3.赏读第三部分（8—10节）：颂春①结尾三句用了什么修辞手法？②这三个比喻句的顺序能不能颠倒？③请同学朗读8—10段。说说这三段赞颂了春天的什么特点？一、练一练语段阅读：（一）“吹面不寒杨柳风”

4、，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。1．你认为下面的语言好在哪里？⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。⑵风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。⑶鸟儿将巢安在“繁花嫩叶”当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛

5、背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。（二）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。1．这一段按什么顺序写的？有什么作用？2．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”中的“闹”能不能改成“飞”？3．这一段一共用了几种修辞手法？写出了春花的什么特点？做一做围绕“春花”“春草”“春风”“春雨”“春勤”等绘春

6、的几个方面，分类收集诗句，编制一期以“春意常在”为主题的手抄报。