2019-2020年九年级物理上册 11.5 热机教学设计 鲁教版

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1、2019-2020年九年级物理上册11.5热机教学设计鲁教版【教学目标】知识与能力：（1）知道热机的基本工作原理。（2）知道热机工作过程中的能量转化情况，知道四冲程内燃机的工作过程。过程与方法：通过了解热机的能量转化情况，关注提高热机效率的方法。情感态度与价值观：通过“内燃机对环境的污染”的社会调查，增强环保意识。【重点难点】重点：四冲程内燃机的工作过程。难点：难点是工作过程相互关系和动态分析。【教具准备】演示实验器材：酒精灯、两端开口的玻璃管、试管夹、铁架台、大试管、软木塞、水、火柴、小风车等。、自制PPT幻灯片、

2、Flash课件。【教学过程】（分课时备课）一热机（一）引入1．同学们先浏览（3分钟）   1、利用内能来做功学生操作：图2-1-2实验。（教师指导）教师指导演示：书中图2-1-2所示的实验。      教师：谁来说一下该实验中能量的转化过程？分析过程：燃烧(化学能)――供给水和水蒸汽――水蒸汽驱动叶轮做功（内能转化成机械能）。教师：这是利用内能的另一种方式：用来对物体做功  热机：通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置。（二）新课2．蒸汽机与内燃机的区别（1）演示实验活动卡P38中的两个实验，学生讨论交流，分析其不

3、同点，说明蒸汽机和内燃机的区别。3．四冲程内燃机的工作过程（1）阅读阅读课本中关于内燃机工作过程的文字。（2）应用展示四冲程内燃机的课件，学生说明汽油机和柴油机工作的各个过程，关注主要部件的运动情况和作用及能量的转化情况，识别内燃机的四个冲程。例1：如图所示是四冲程内燃机工作的一个循环中，其中实现内能转化为机械能的是（　） （3）阅读、分析阅读课本中关于四冲程汽油机和柴油机工作过程的文字，分析比较汽油机和柴油机工作过程的异同。例2：根据汽油机和柴油机的区别，下列说法正确的是．．．．．．（　）Ａ.汽油机汽缸顶部有一个火

4、花塞，柴油机汽缸顶部是一个喷油嘴Ｂ.汽油机吸入的是空气，柴油机吸入的是空气和柴油的混合物Ｃ.吸气冲程是内能转化为机械能　　Ｄ.压缩冲程是内能转化为机械能4．常见的热机展示学生课前收集的关于各种热机的资料，知道热机的发展。5．讨论讨论提高热机效率的方法和热机的发展对环境的影响，认识热机对文明发展进程的作用和科学技术的发展与进步对人类发展的影响，认识事物的两同性。二、燃料的燃烧值1．定义：1千克的某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的燃烧值2．单位：焦/千克。3．物理意义：燃烧值直接反映了燃料的燃烧特性。燃烧值大，反映

5、单位质量的该种燃料完全燃烧时放出的热量多（化学能转化成的内能多）。看课本中的表：几种燃料的燃烧值（指导学生学会表述其物理意义）教师：汽油的燃烧值为4.6×107焦/千克。其物理意义是什么？一筒汽油与半筒汽油相比，哪个燃烧值大？学生回答。(3)燃料的有效利用①影响燃料有效利用的因素教师：1千克干木柴完全燃烧能放出多少热量？学生：1.2×107焦。教师：这些热量若全部被水吸收，可把35千克左右的水由20℃烧开。实际生活中1千克干木柴能把35公斤20℃的水烧开吗？那是为什么呢？教师总结归纳：燃料燃烧时需氧气助燃，供氧不足是

6、燃料不能完全燃烧的主要原因。另外，烟气也会带走大量热量，炉壁还会传走一部分热量。这样就使得真正传给水的热量仅占燃料放出热量的一小部分。当然不能烧开那么多水.(4)炉子的效率炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做炉子的效率。为了提高炉子的效率，人们做了种种努力，主要措施有：增加供氧量。如用风箱、吹风机就起了这一作用。大型工业锅炉还采用把煤粒用鼓风机吹起来烧，使效率大大提高。炉壁选用隔热材料。这主要是为减少炉壁向外传热。增大受热面积。大型锅炉采用供水管道直接分布在炉膛内，使其充分受热，减小了烟气的热损失。目

7、前，我国炉具的平均效率还较低，若平均效率能提高1%。全国每年节省的燃料相当于一个大型煤矿的年产量，可见，改造炉具，提高炉子的效率具有巨大的节能潜力。（5）热机效率定义:用来做有用功的能量和燃料完全燃烧防除的能量之比叫热机效率.公式三小结１．热机：各种将蒸汽或燃气的内能转化为机械能的发动机统称为热机。２．内燃机的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程。3热值、意义及计算。【作业设计】A类必做题;伴你学填空和选择B类选做题：伴你学填空和选择及探究题【板书设计】五热机1热机种类汽油机和柴油机2汽油机的工作过程及原

8、理。3热值及计算。【教学反思】本教学设计是以学生自主学习为基础，教师指导的学习模式，在本节教学中用简单的事例、形象的动画展示、生动的实验，激发学生求知兴趣，同时又点明主题。　　培养学生的求知欲和乐于探索自然现象能力得到了展示。探究活动应成为点亮学生智慧火花的过程发现、创新是人的一种天性，教育的目的之一就是要发展这种天性。作为教师，就是将学科知识