2019-2020年高中政治 3.9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力教案 新人教版必修4

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1、2019-2020年高中政治3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教案新人教版必修4全章概述世界是普遍联系的，也是永恒发展的。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。本章可分为2个框题一、矛盾是事物发展的源泉和动力二、用对立统一的观点看问题新课程学习9.1矛盾是事物发展的源泉和动力★新课标要求（一）知识目标1、识记矛盾、矛盾同一性和斗争性、普遍性和特殊性的含义。2、理解矛盾同一性和斗争性、普遍性和特殊性的辩证关系及其意义。（二

2、）能力目标培养学生用对立统一的观点认识问题和分析问题的能力，初步形成用两点论与重点论的统一、具体问题具体分析等矛盾分析法解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生唯物辩证法的矛盾观，自觉抵制形而上学片面性，明确中国特色社会主义的哲学基础和理论根据，坚定“走自己的路，建设有中国特色社会主义”信念。★教学重点、难点矛盾的概念、普遍性和特殊性的辩证关系。★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学过程（一）引入新课矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾是联系的根本内容，是事物发展的根本动力。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾，矛

3、盾分析法是认识和改造世界的根本方法。本节课我们就要学习辩证法矛盾的观点。（二）进行新课一、矛盾的同一性和斗争性教师活动：指导学生阅读课本第67页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：用对立统一的观点，即矛盾的观点看问题。1、矛盾及其基本属性世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。可见，矛盾是事物内部两个方面的对立和统一关系，即对立统一。教师活动：指导学生思考矛盾关系的内容，说说矛盾关系有哪两个方面的属性。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师

4、点评：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。2、矛盾的同一性教师活动：指导学生阅读课本第68页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：对立中的两个方面又是相互依存、相互转化的，这就是矛盾的同一性。矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。教师活动：引导学生阅读教材第68页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。学生

5、活动：自主阅读，积极思考讨论。3、矛盾的斗争性教师活动：指导学生阅读课本第68页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：相互联系的两个方面是在对立、斗争中存在发展的。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。教师活动：指导学生阅读课本第62页“专家点评”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：哲学上的斗争与生活中所讲的斗争既有区别又有联系，哲学上的斗争更有广泛性，生活中所讲的斗争只是矛盾斗争性的一种具体形式。4、矛盾同一性和斗争性的关系教师活动：指导学生阅读课本第69

6、页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：思考、讨论，积极回答问题。教师点评：矛盾的斗争性和同一性是相互联结、不可分割的。（1）同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。教师活动：引导学生阅读教材第69页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。二、矛盾的普遍性和特殊性教师活动：指导学生阅读课本第69页探究框题内容，并思考所

7、提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：矛盾是普遍存在的，即矛盾具有普遍性。1、矛盾的普遍性（1）矛盾普遍性的含义矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。（2）矛盾普遍性的意义教师活动：指导学生阅读课本第70页“名言和相关链接”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确