2019-2020学年高二历史上学期期中试题(含解析) (III)

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1、2019-2020学年高二历史上学期期中试题(含解析)(III)第Ⅰ卷（选择题）选择题（本大题共24个小题，每小题2分，共48分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.蔡元培在《中国伦理学史》中之所以赞扬古代一位思想家“提倡民权，为孔子所未及焉”，是由于他明确提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。这位思想家是(　　)A.孙子B.董仲舒C.孟子D.朱熹【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中文字“提倡民权，为孔子所未及焉”是由于他明确提出“民为贵，社稷次之

2、，君为轻”的思想，体现了蔡元培高度评价了孟子的思想主张，A正确；BCD都与材料观点无关，排除。所以选A考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·孟子的思想【名师点睛】孟子的民本思想：孟子的“仁政”贯穿着民本思想。孟子提出“施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”，劝说统治阶级要善待民众，不要过分地剥削他们；总结战国时期各国治乱兴衰的规律，提出了一个富有民主性的著名命题“民为贵，社稷次之，君为轻”，这是孟子在用“仁政”来解释君民关系。民本思想是孟子哲学思想中的精华，也是对孔子民本思想的发展。2.郭沫若把春秋战国比

3、拟为“第一次五四运动”，与之吻合的依据是(　　)A.促成思想解放B.反对君主专制C.鼓励民族独立D.主张君舟民水【答案】A3.西汉时灾异频发。每当灾害发生，皇帝常下“罪己诏”。据黄仁宇先生统计，《汉书》中记载皇帝颁布“罪己诏”多达三十三次。分析皇帝颁布“罪己诏”受哪一主张的影响(　　)A.兼爱非攻B.天人感应C.大一统D.三纲五常【答案】B【解析】题干中的把灾害认为是上天对自己的警示，故汉武帝下“罪己诏”，这一行为体现了天人感应的学说，即人与天的沟通的媒介即是“灾异”的自然现象，故Ｂ项正确；A是墨家思想主张；C是加

4、强中央集权作用；D属于社会伦理道德的规范。4.元朔五年(公元前124年)，汉武帝采纳董仲舒“愿陛下兴太学，置名师，以养天下之士”的建议，在长安创办太学。由此可见太学(　　)A.违背了中国古代教育发展的方向B.是国家培养政治管理人才的学校C.彻底改变贵族垄断官位的局面D.促使儒学教育民间化和制度化【答案】B【解析】“以养天下之士”说明设立太学主要目的是从管理人才的角度出发，故B正确；太学的设立是古代官学制度化的表现，不是违背古代教育发展方向，故A正确；C中彻底改变说法绝对；太学属于中央官学，不是民间学校，故D错误。5

5、.清风吹动旗幡（幡：泛指旗帜），一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本源问题上，与慧能观点有相似之处的思想家是（）A.孔子B.程颢C.王阳明D.王夫之【答案】C【解析】禅宗六祖慧能说，“不是风动，不是幡动，而是两位心动”,与陆王心学的内容相关。明代中期，王守仁提出“心外无物”“心外无理”的命题，在认识论上主张“致良知”和“知行合一”，因此选择C；孔子提倡“仁“和”“礼”思想，故A错误；程颢属于理学家，倡导世界万物本源是“天理”，故B错误；王夫之属于唯物主义哲学家，故

6、D错误。6.关羽因其忠义勇武，被世人称颂，至宋徽宗时被封为“忠惠公”，其后不断加封，到清代被封为“忠义神武关圣大帝”。其反映了(　　)A.关羽的个人品德决定了民众崇拜的形成B.历代皇帝的好恶决定着崇拜关羽的取向C.民众的信仰不断推高关羽“神”的地位D.对关羽的信仰符合官方意识形态的要求【答案】D【解析】关羽的个人品德对民众崇拜有一定的影响，但不是决定作用，故A项错误；历代皇帝的好恶对民间崇拜起到一定作用，但也是决定意义，故B项错误；从材料可知，关羽“神”的地位的不断提升是政府适应民众需求而不断加封的结果，也就是说民

7、间对关羽信仰符合官方的需要，故C错误，本题答案为D项。7.明清时期徽州妇女贞节牌坊数量惊人，下表是歙县历代受旌表的贞女烈妇，这反映的实质问题是()A.政府治国严谨B.世风每况愈下C.儒学地位衰落D.理学摧残人性【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生正确运用所学知识解决问题的能力。贞节牌坊唐宋较少，可见唐宋对妇女的约束较小，而自元代以来，理学成为正统思想，妇女受到的道德束缚越来越大，到了明清格外严重。牌坊是统治者和民间共同宣扬程朱理学的见证，理学宣扬伦理禁欲，让封建礼教、贞节观念渗透到人的行为规范和心灵深处，导

8、致节烈妇女人数的膨胀。故本题答案选D项；A项与材料无关；B项与材料无关；C项说法错误。考点：古代中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·影响【名师点睛】宋明理学的影响：历史作用：①消极——用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。②积极——重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又