2019-2020年高中政治 8-1 国家财政教案 新人教版必修1

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1、2019-2020年高中政治8-1国家财政教案新人教版必修1一、教材内容：在介绍我国个人收入分配的有关知识后，这一课侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关财政收入与支出的一般知识，帮助学生感受财政在我国经济发展中所起的巨大作用。本框分两目：第一目是财政及作用，第二目是财政收入与支出。二、教学目标：1、知识目标：（1）知道财政的含义及其实质；知道财政收入的含义及其获取渠道。（2）了解国家预算和决算的含义；了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。（3）理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；理解财政的经济稳定职能；理解影响财政

2、收入的主要因素。（4）懂得财政的资源配置职能；懂的财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。2、能力目标：（1）初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。（2）初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。（3）能够为政府增加财政收入提出合理化的建议。（4）初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力。（5）辩证认识财政赤字现象的思维能力。3、情感、态度与价值观目标：（1）感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。（2）关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。（3）要有感恩的心,回报社会。三

3、、教学重点、难点:重点：一是影响财政收入的因素;二是财政的作用。难点：财政政策对经济运行的调节作用。四、教学方法：多媒体展示、问题探究法、讨论法、讲授法五、教学过程：导入新课：同学们好，很高兴能在我国的历史文化名城随州与大家共上一堂课。随州物华天宝，人杰地灵，文化源远流长。大家一定非常热爱自己的家乡。同样,我也非常热爱我的家乡丹江口市。展示丹江口大坝（水库）图片：介绍丹江口大坝加高工程和南水北调工程的资金投入情况讲授新课：问题探究1：南水北调工程需要大量资金，依靠个人出资能兴建吗？那么南水北调工程主要依靠谁的投入呢？学生思考回答，老师点评得出：

4、一、财政1.含义：国家的收入和支出从三个方面理解：主体，本质，目的南水北调工程所需大量的资金投入是如何实现的呢？引出：2．财政通过国家预算和国家决算实现国家预算:由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划。国家决算:上一年度国家预算执行结果的会计报告。过渡：xx下半年金融危机席卷全球展示金融危机对我国经济的影响以及我国扩大内需的措施和4万亿投资流向。问题探究2:上述措施体现了财政的哪些作用?二、财政的巨大作用学生分组讨论，结合书本合作探究回答：（略）师生共同归纳总结：探究结论(1):（1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保

5、障你能从中感受到财政的作用吗？你受益了吗？（让学生谈谈自身感受）播放视频：xx两会特别报道关于中央财政预算用于民生的支出情况探究结论(2):（2）国家财政具有促进资源合理配置的作用展示南水北调东中西三线工程图片和总投资数额，加深理解探究结论(3):（3）财政具有促进国民经济的平稳运行的作用展示图表结合书本材料讲解：扩张性财政政策和紧缩性财政政策展示xx年以来我国GDP增长率状况统计过渡：财政的作用如此巨大，那么财政所需的大量资金从何而来，又用到哪里去呢？三、财政收入和财政支出播放视频：xx我国财政收支状况统计。附文字:xx年我国财政赤字为111

6、0亿问题探究3(1)什么是财政收入?财政收入有哪些渠道？最重要的来源是什么？(2)影响财政收入的因素是什么？如何才能增加财政收入?(3)什么是财政支出?财政支出用到哪里了?(4)财政收入和支出的关系有几种情况？如何看待财政赤字？学生分组讨论，结合书本合作探究回答：（略）师生共同归纳总结：探究结论(1):财政收入的含义及其来源来源：税，利，债，费。最主要来源于税收，占财政收入的90%。探究结论(2):影响财政收入的因素：（1）基础因素：经济发展水平（2）重要因素：分配政策(国家,企业,个人之间)增加财政收入要加快经济发展和制定合理的分配政策，既保

7、证财政收入稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。探究结论(3)财政支出含义及其分类：财政支出按具体用途分为：经济建设支出；行政管理和国防支出；科教文卫事业支出；社会保障支出；债务支出问题探究(4)财政收入和支出的关系：三种情况：财政收支平衡；财政盈余；财政赤字要辩证的看待财政赤字：适量的财政赤字可以拉动经济的增长，尤其在居民消费不足的情况下。但财政赤字必须控制在一定的范围内。财政赤字过大，容易出现通货膨胀的风险。因此，国家应当根据具体情形，合理确定财政收入关系，促进社会总供求平衡。通过学习，学生自主归纳本节课所学的知识并回答展

8、示本框探究问题总结（知识结构）（略）同学们，通过本课财政知识特别是财政作用的学习，你感受到国家阳光财政雨露的滋润吗？那么我们应该怎样做呢？学生思考回答