新东方高考语文尹龙国

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1、第七讲古典诗歌阅读与鉴赏（一）把握形象，把握情感主讲：尹龙国考点透视鉴赏形象评价语言表达技巧思想内容观点态度几个要点形象与情感命题与读题解题与答题命题与读题1.提问简洁明确，指向景情尾联描写了一幅什么样的图景？（07全国2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。(07全国1)“一时放春入”表现了怎样的情景？（07天津）这三篇作品均通过的意象，表达了深沉的之感。（07浙江）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（07四川）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。（07安徽）前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出

2、现了什么样的景象？请概括描述。（07北京）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。（07辽宁）作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（07海南）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（07湖北）命题与读题2.名家观点引导，为其作注狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。（06山东）钱钟书称此诗表现了某种“情味”，请结诗句作简要分析。（05江西）古人作诗主张“外师造化，中得心源”，请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣。（04重

3、庆）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。（05天津）词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（05京）3.两句诗文比较，关注同异命题与读题苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?（07重庆）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？（06全国2）4.选取诗文片断，分析情感“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。06

4、川命题与读题请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（06浙江）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，蕴含了什么样的思想感情?（07江苏）5.鼓励发表见解，答案多元关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。（04浙江）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。（06全国）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己

5、见。（04广东）命题与读题6.表述思想感情，有赏有析“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。06川两诗借此表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。（05辽宁）这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。（04全国）命题与读题形象与情感常见意象--花木鸟禽类杨柳：表现离情别恨或柔情梧桐：表现寂寞、惆怅、凄苦杨花：象征离散梅花：象征高洁或不屈不挠兰花：象征高洁、美好菊花：象征隐逸、高洁、脱俗竹：象征正直、不俗向上、有气节桃花：形容美女的容颜牡丹：表现富贵、美好松柏：

6、表现坚强、坚贞有生命力绿叶：表现希望、活力黄叶：象征新陈代谢或表现美人迟暮禾黍：对昔盛今衰的感叹草：①表现生生不息和希望②表现荒凉、偏僻 ③象征地位、身份的卑微杜鹃：表哀怨、凄恻、思归冤魂悲鸣黄粱：表现虚幻的事或欲望的破灭花开：象征希望、人生的美好花落：表现失意、人生挫折惜春之情鸳鸯：常喻夫妻，表现夫妻情深鸿雁：表现书信、两情交往思乡之情鹧鸪：烘托荒凉破败或惆怅落寞形象与情感常见意象--花木鸟禽类猿猴：表现凄厉、哀伤鹰：表现刚劲、自由或大志鱼：表现自由、闲适乌鸦：不祥之物或比喻小人、凡夫俗客沙鸥：表现人生的飘零或伤感愁怀青鸟指代情人的使者形象与情感常见意

7、象—日月雨雪类朝阳：表现希望、活力夕阳：比喻年老或失落时光流逝月亮①象征人生的圆满、缺憾；②表现亲人的团圆、分离；③寄托思乡、思亲之情；④表现旷达、潇洒细雨：表现生机、活力或缠绵的友情暴雨：象征热情或残酷，荡污秽的力量露：比喻人生短促、生命易逝雪：象征纯洁、高洁或表环境的恶劣霜：象征人生无常易老，表前路坎坷春风：表现希望、旷达、欢娱西风：表落寞、惆怅、思归、烘托衰败云：表现游子漂泊，“浓云”表现愁肠压抑晴天：表现光明、欢娱阴天：表现压抑、愁苦、寂寞形象与情感常见意象—其它类玉：象征高洁、脱俗吴钩：佩带的刀剑，“看吴钩”表现建功立业的抱负桑梓：家乡，表现怀

8、乡之情尺素：指代书信珍珠：表现美丽、纯洁无瑕西楼：排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人