普通心理学第8讲,思维和语言

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1、第八讲思维和语言20110418交作业？一、思维的一般概念（一）思维的概念1、思维thinking——是对客观事物的概括和间接的认识。——需要借助语言、表象或动作实现。是认识的高级形式。——它能解释事物的本质特征（事物的共性）和内部联系（事物的联系）。——主要表现在概念的形成和问题解决的活动中。2、辨析感知觉：人脑对客观事物直接反映。思维：人脑对客观事物间接反映。3、思维的产生个体：随着语言的产生，思维开始萌芽。人类：先有思维还是先有语言？（二）思维的特征1、概括性——在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和

2、规律抽取出来，加以概括。思维反映的是一类事物所共同的、本质的属性。如，爱滋病的传播途径？思维还可以反映事物的内部联系和规律。如，动物、植物与人类的生态平衡关系？2、间接性——指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。思维能对不在眼前没有直接作用于感官的事物加以反映（表象）。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春微不露，丹唇未启笑先闻”思维能对根本不能进行感知的事物进行反映。如，光的速度思维能在对现实事物认识的基础上做出某种预见。如，“蚂蚁搬家蛇过道，老牛大叫雨就到”3、思维是经验的改组——思维过

3、程需要人们对头脑中已有的知识不断进行更新和改组。二、思维的过程1、分析与综合2、比较3、抽象与概括三、思维的种类（一）根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法：1、直观动作思维（实践思维）——它面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际动作。如，修理自行车3岁前的儿童思维是直观动作思维2、（具体）形象思维——依靠事物的形象（表象）来进行思维。怎样装饰我的家？3-7岁的儿童以形象思维为主——3+4=？3、逻辑思维——人们面临理论性质的任务，用概念、理论知识来解决问题。写论文，科学实验5-6岁孩子向抽象逻辑

4、思维过度（二）根据思维是根据日常生活经验还是科学概念：1、经验思维——人们凭借着日常生活经验进行的思维活动。小马过河2、理论思维——人们利用概念、判断和推理解决问题。（逻辑思维）心理是客观现实在人脑中的主观映象（三）根据思维是否遵循严密的逻辑规律1、直觉思维——人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能够迅速理解和作出判断的思维活动。第六感觉？“预感”“灵感”2、分析思维（理论思维）——它是遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正确答案和合理的结论。推理论证几何题的思维如何测量灯泡的容积！（四）根据思维活动

5、的方向和思维成果的特点可分为1、辐合思维（集中思维、求同思维、同一思维）——指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，或者从给予的信息中，产生逻辑的结论。A＞C，A＜B，B＞C，B＜D，根据不等式的传递性规则，可以推理出D＞B＞A＞C的结论。2、发散思维——指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思维。纸的用途？（五）根据思维的新颖性、独创性1、常规思维——指人们运用已获得的知识经验，按照现成的经验和程序，直接解决问题。又称为再造性思维。2、创造性思维——指重新组

6、合已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。四、表象（一）表象（意象）Image——指当事物不在面前时，在头脑中出现的事物的形象。（二）表象的种类视觉表象——在人们头脑中出现的具有视觉特征的形象（形状，大小，颜色）。听觉表象——在人们头脑中出现的具有听觉特征的形象（音调，响度，旋律）。动作表象——在人们头脑中出现的与动作有关的形象（投篮，开车）。记忆表象——在记忆中保持的客观事物的形象（赵丽蓉的音容笑貌）。想像表象——在头脑中对记忆形象进行加工后形成的形象（爱丽丝？）（三）表象在思维中的作

7、用1、表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。“动物”？2、表象促进问题的解决五、想象（一）概念想象——是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。（二）想象与思维的关系1、同属于高级认识过程，他们都产生于问题情境，由个体需要推动，并能预见未来。2、想象预见是以具体形象的形式出现，思维是以概念形式出现。当原始资料是已知的，解决问题的方式基本明确的，解决问题的进程主要服从于思维规律。如果问题的情境具有很大的不确定性，情境提供的信息不充分，解决问题的进程将主要依赖于想象。（三）想象的综合过

8、程粘合——是把客观事物中从未结合过的特征、属性、部分在头脑中结合在一起而形成新的形象。如美人鱼、水陆两用坦克。夸张——是通过改变客观事物的正常特点，或突出某一方面特点略去另一些特点进而在头脑中形成新的形象。如九头鸟，小人国。典型化——根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。如鲁迅小说人物创造。联想——由一个事物想到另一个事物，创造的新形象。（四）想象的种类（