心理健康教育工作评估指标

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1、心理健康教育工作评估标准一级指标组织管理（12分）队伍建设（10分）实施过程（48分）实施过程（48分）二级指标分值考核内容标准评估方式评估得分1.组织机构3学校心理健康教育工作管理机构健全，成立学校心理健康教育工作领导小组，分工明确。乡镇教育管理中心有人员具体负责学生心理健康教育工作。查阅资料学校有健全的心理健康教育网络，建有心理辅导室，形成以班主任、思想品德查阅资料走2.工作机制3课教师以及团、队干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参访师生与的心理健康教育工作体制。3.纳入规划3学校心理健康教育纳入学校工作计划和课程安排，定期召开专题工作会议。

2、查阅资料4.制度建设3建立心理健康教育工作管理、实施、评价等规章制度。查阅资料5.专业教师配备4每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。专职教师原则上须具备查阅资料心理学或相关专业本科学历。6.待遇2心理健康教育教师享受班主任同等待遇。座谈7.培训4各学校要将心理健康教育作为校本培训的主要内容。每年参加各类心理健康教查阅资料育观摩研讨活动以及专项培训活动的教师不少于2人。依照《会宁县中小学心理健康教育工作实施规范（试行）》要求，能根据各校查阅资料、8.教育内容5实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点，循序渐进，合理设置不同阶段学生座谈心理健康教育的具体教育内

3、容。在实施心理健康教育过程中，能以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，查阅资料、9.实施原则5坚持科学性与实效性相结合、发展、预防和危机干预相结合、面向全体学生和座谈关注个别差异相结合、教师的主导性与学生的主体性相结合的教育原则。1.学校要将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。（3分）2.利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，统一安排课时，高中（中等职业学校）每班每学期开设心理辅导课不少于8节，初中和小学不少于5节，有开课记录，有心理辅导课教案，有对心理辅导课的效果评价以及改进措施。（510.实施途径与30分）实地查看、方法3.建立心理辅导室。配置电话、电

4、脑、桌椅、文件柜、图书资料等基础设施，心查阅资料理辅导室内部环境良好（3分）；心理辅导室配备1名负责人，配备至少2名心理辅导教师（3分）；定期开放，有专人值班，每周开放接待时间不少于5小时（2分）；开展心理辅导遵守职业伦理规范，能严格遵循保密、学生知情自愿的原则，无强迫学生接受心理测试行为（3分）；档案资料健全，有个别或团宣传工作与经费保障（10分）档案建设（5分）教育成效（15分）教育成效（15分）合计11.教育材料312.教育研究513.宣传工作514.经费保障515.文档资料516.总体风貌517.工作特色218.成功案例219.工作成果619小项100

5、体心理辅导情况记载和辅导内容记录，一案一表并有年度台帐，定期总结经验，评价辅导效果、交流辅导心得（3分）；心理辅导室管理细则上墙（1分）；有心理辅导的转介机制（1分）。4.能联系家长共同实施心理健康教育。（3分）5.能利用校外资源开展心理健康教育。（3分）无私自、违规使用未经省级以上教育行政部门组织专家审定的心理健康教材行走访调查为。将心理健康教育纳入本校教育教学研究规划，建立本校心理健康教育教研制度，查阅资料有立项课题和参加县级以上优秀成果评选材料。积极开展多种形式的心理健康教育宣传活动，有心理健康宣传日（周、月）、专题讲座、新生适应性教育等材料，通过宣传窗、黑

6、板报、学校广播、专栏刊查阅资料物、校园网站等载体向全校师生宣传心理健康教育。心理健康教育经费列入学校经费预算。查阅资料中小学心理健康教育工作档案由政教处（德育处）负责建立。主要包括文件、管理制度、心理健康教育实施过程性材料、教师队伍建设、学生心理健康档案、查阅资料工作业绩材料。经过循序渐进的中小学心理健康教育，各学校形成良好的育人环境，全校师生积极参与相关活动，心理健康意识和水平有所提高，形成心理互助的良好风气，师生座谈全校师生对校园生活的满意度高。学校能创造性地开展心理健康教育工作，特色鲜明查阅资料有成功干预心理问题学生的案例等材料查阅资料有心理健康教育方面的研

7、究成果。省级及以上一项2分，市级及以下一项1分，查阅资料满分为止。