2019-2020年高中政治生活与哲学各课误区警示新课标人教版必修4

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1、2019-2020年高中政治生活与哲学各课误区警示新课标人教版必修4第一课误区警示1、有人说：哲学很高深，离现实生活太遥远。这种观点对吗？这种观点是片面的。哲学智慧产生于人们的实践活动，发端于人们对生活实践的追问和对世界的思考，同时又指导着人们的生活和实践。因此，哲学与生活密切相关。当然，哲学是关于世界观的学说，要不断思考和学习才能获得更多哲学知识。2、深刻、全面地把握哲学概念，必须明析如下三个关系。（1）哲学与世界观的关系区别：①世界观人人都有，哲学并非人人都知；②世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究

2、的结果；③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化系统化的。联系：①哲学和世界的研究对象都是整个世界；②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。（2）世界观与方法论的关系区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。联系：①世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观；②一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。（3）哲学和具体科学的关系区别：主要是

3、研究对象不同。具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律；哲学研究整个世界的本质和规律。联系：①具体科学是哲学的基础，哲学是具体知识的概括和总结。因此，具体科学的进步推动着哲学的发展；②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚持正确的世界观和方法论，科学家才不至于在研究活动中迷失方向。第三课误区警示1、马克思主义哲学与哲学区别：①含义不同。哲学是关于世界观的学问，是具体知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一；而马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论，是关于整个世界的最一般规律的科学，是人类智慧的结晶，是

4、认识世界和改造世界的强有力的工具。②科学性不同。哲学有科学和非科学之分；而马克思主义哲学是人类迄今为止唯一科学的哲③发展阶段上有差别。哲学有许多门类、派别，经历了从低级到高级的许多发展阶段；而马克思主义哲学既包括辩证唯物主义又包括历史唯物主义，马克思主义哲学以唯物论和辩证法、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观高度统一的完整理论体系，代替了历史上的唯心主义和形而上学，是人类哲学思想发展的新阶段。联系：马克思主义哲学是对历史上优秀哲学思想的继承和发展，可以说，没有哲学就不会有马克思主义哲学；也正是因为哲学发展到马克思

5、主义哲学这个新阶段，才使其成为科学的世界观和方法论，才使哲学重新焕发了生机，有了强大的生命力。2、马克思主义哲学的中国化就是把它改造为中国哲学吗？（1）现阶段的“中国哲学”，不仅包括马克思主义哲学，而且包括一些非马克思主义哲学，例如港、澳、台和海外华人哲学家的哲学理论，他们并不都赞同马克思主义哲学家的理论观点；另外，一些海外华人的宗教哲学家也并不持马克思主义哲学的观点，所以笼统地说“马克思主义哲学的中国化就是把它改造为中国哲学”是不妥当的。（2）马克思主义哲学的中国化是把马克思主义哲学同中国的国情和民族性结合起来

6、，形成符合中国国情的，并且具有中华民族特色的中国式的马克思主义哲学，邓小平理论的哲学思想就是中国化的马克思主义哲学，即当代中国的马克思主义哲学。因此，把马克思主义哲学的中国化理解为把它改造成中国哲学，是错误的。3、毛泽东思想不是毛泽东同志个人的思想。毛泽东思想不是毛泽东一个人的创造，而是党的集体智慧的结晶，党的老一辈革命家都参与了毛泽东思想的形成和发展，都做出了各自的贡献。所以，不能把毛泽东思想简单地等同于毛泽东同志个人的思想。应当说，毛泽东个人的杰出贡献和党的集体智慧相得益彰，共同构筑了毛泽东思想的理论大厦。第

7、二课误区警示1、哲学的基本问题和哲学的基本派别（1）思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。（2）唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观，是哲学中的两个基本派别。（3）对思维和存在何者为第一性的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。第五课误区警示1、“物质和意识的辩证关系”就是哲学基本问题中“物质和意识的关系”，对吗？（1）通常所说的“物质和意识的辩证关系”，作为马克思主义哲学命题，包括两方面内容，一是物质决定意识，二是意识对物质具有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改造世界。（2）哲学基本问题中的“物质

8、和意识的关系”，包括两方面内容；一是物质和意识哪个是世界的本原，谁决定谁；二是意识能否正确地反映物质，思维能否正确地认识客观存在。对第一个问题的不同回答，产生了哲学的两大基本派别：唯物主义和唯心主义；对第二个问题的不同回答，产生了可知论和不可知论。（3）可见，“物质和意识的辩证关系”与“物质和意识的关系”不是一回事。2、“主观能动性”“意识能动性”“意识对客观事物的反作用