2019-2020年高中物理 第4章 电磁波及其应用 4.1 电磁波的发现教案 新人教版选修1-1

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1、2019-2020年高中物理第4章电磁波及其应用4.1电磁波的发现教案新人教版选修1-1教学目标1.掌握波速的公式2.知道各波段电磁波的特性及其应用。3.通过身边的案例感受物理与生活实际的联系。4.通过对各个波段电磁波的了解，认识到科学技术对社会发展的巨大推动作用。重点波速的公式c=错误！未找到引用源。难点各波段电磁波的特性及其应用教法及教具教练结合启发式教学过程教学内容个案调整教学过程教师主导活动学生主体活动一、自主学习【问题1】请根据书本提供的相关素材和自己课外了解的相关知识，向同学介绍电磁

2、波理论的发现背景（包含麦克斯韦的生平、麦克斯韦和法拉第的关系及其它相关人员在电磁波方面所做的贡献。【问题2】麦克斯韦通过伟大的预言和系统知识的总结得到电场和磁场的密切联系，电场和磁场相关系的基本论点是：；。根据书本的提示，麦克斯韦是通过什么思维方式得到该关系的？麦克思维在两个基本论点的基础上得到的预言是：。【问题3】比较电磁波和机械波的相同点和不同点。【问题4】赫兹通过实验证明了电磁波理论，总结了电磁波的那些特点，请将你总结的写在下面空白处。图4.1－1【问题5】自己动手实验：实验器材：一节电池

3、、一根导线、一把锉刀和一个收音机实验操作：把锉刀裸露刀柄接触电池的负极，导线的一端接在正极上，把导线的另一端在锉刀锉面上滑动，打开收音机，听有没有“嗑嗑”的声音。试讨论你所观察到的现象的成因。二、合作探究【问题1】装置如图4.1－1所示，当穿过螺线管的磁场随时间变化时，上面的线圈中产生感应电动势，引起感应电流使灯泡发光，思考小灯泡为什么能发光？并阐述麦克斯韦根据法拉第发现的电磁感应现象推理变化的磁场产生电场的思维过程？学生认真听讲学生识记知识点学生动手实验【问题2】麦克斯韦从理论上预言了电磁波存

4、在，在其两个基本论点的基础上他做了什么推断？ABC图4.1－2【问题3】赫兹通过实验验证麦克斯韦电磁场理论时，所用实验装置如图4.1－2所示，在这个实验中，导线两个小球之间能够产生电火花的理论基础是什么？可能与你所学知识中相似？【问题4】赫兹设计实验检测到电磁波的存在，在科技日益发达的今天，你可以借助于生活中的什么装置验证电磁波的存在？三、课堂检测1．建立完整的电磁场理论并首先预言电磁波存在的科学家是（）A．法拉第B．奥斯特C．赫兹D．麦克斯韦2．1888年，用实验证实电磁波的存在，使人们认识到

5、物质存在的另一种形式，这位物理学家是（）A．赫兹B．奥斯特C．麦克斯韦D．法拉第3．关于电磁场和电磁波的说法中正确的是（）A．电场和磁场总是相互联系的，它们被统称为电磁场B．电磁场由发生的区域向远处的传播就是电磁波C．电磁波的传播速度是3×108m/sD．电磁波是一种物质，可以在真空中传播四、小结：对本节内容做简要的小结五、作业：师生共同小结板书设计（用案人完成）布置作业教学札记