师范生教学技能测评标准2

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1、咸阳师范学院师范生教学技能测评标准一教学技能测试的项目1、教学设计的测试教学设计的测试形式是“教案”，由被测试者向测试小组提交一份一课时(45分钟)设计的完整教案，测试小组就被测试者提交的教案进行评定赋分，满分为100分。教学设计测试的成绩按照如下的“教学设计要求及评价标准”进行评定。教学设计要求及评价标准(100分)项目内容评价标准满分得分教学目标设计20分目标描述教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确5目标要求符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况5目标宗旨体现对学生知识、能力、思维与

2、创造思维等方面的发展要求10教学内容分析10分教学内容教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点，难点分析清楚5学生情况学生学习水平表述，学习习惯和能力分析5教学方法、教学过程与环节设计50分教学思路教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性10教学重点重点得到突出，点面结合，深浅适度10教学难点难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当5教学方法教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出10教学手段教学辅

3、助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当5教学环节内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过渡自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力5教学评价注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用5课时分配与课后延伸设计10分课时分配课时分配科学、合理，符合教学目标的要求4章节总结有完整的章、节课堂教学小结2作业与答疑辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习作业讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生分析问题解决问题的能力4文档规范1

4、0分排版文档结构完整，布局合理，格式美观整齐4内容文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当6综合得分2、说课的测试通过说课主要测试学生的多媒体课件设计技能、语言表达能力、板书能力等。要求被测者在备课的基础上，面对评委教师或其他听众，系统的阐述自己的教学构想及其理论依据。说课要求提供对应的多媒体课件，板书可以在说课过程中呈现，并对板书设计做出必要的说明。说课时间每位学生为10-15分钟，说课满分为100分。说课的成绩按照如下的“说课要求及评分标准”进行评定。说课要求及评价标准

5、(100分)项目内容评价标准满分得分说课内容50分说理念教学理念正确先进，解释简洁清楚，并能在教学设计中得到体现5说教材对教学文本（材料）的地位、特点及作用说明正确清楚5说学情学情分析有针对性，能正确说明说该学段学生知识结构及其对文本学习影响5说目标教学目标分析合理、定位正确、符合现代教学理念及教材与学生实际5说重点难点教学重、难点分析完整、正确、严密5说教法教法或学法指导选择正确，符合新课程要求，且说明清楚，具有针对性和可操作性5说过程教学过程环节清楚，层次分明，解读正确，设题精当，引导巧妙，富有创意，能充分体现上述各

6、方面说明，符合学科教学特点与规律20语言表达20分音准咬字清楚，普通话正确4音质音量音质优美，声音洪亮4语速语速控制恰当，自然流畅4语调语调抑扬顿挫，富有感情，充满激情4规范语言规范，语法正确，逻辑严密，形象生动4神情体态10分神情神情自然丰富，与说课内容吻合5体态体态语言丰富的当，辅助说课效果好5多媒体课件设计10科学性课件的取材适宜，内容科学、正确、规范课件演示符合现代教育观念5教育性课件的设计新颖，在课堂教学中具有较大的启发性。能调动学生的学习热情5技术性课件的制作和使用上是否恰当运用了对媒体效果。操作简便、快捷

7、。交流方便、适用于教学。5艺术性画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一5板书设计10分书写书写快速流畅，字型大小适度，清晰整洁，美观大方，不写错别字。5构图构思巧妙，富有创意，构思自然，形象直观，教学辅助作用显著5综合得分二教学技能测试的成绩评定教案和说课成绩分别为100分，其中教案在考核成绩中占20分，说课在考核成绩中占80分。考核成绩按五级制记载，优秀（90—100分），良好（80—89分），一般（70—79分），及格（60—69分），不及格（59分以下）。测评结束后，由测评小组对测试成绩进行审核评定，并及时将成绩

8、登记表汇总。对教学技能测试成绩不合格的学生，应补测。师范生教学技能测试成绩登记表测试时间：测试教室：测试教师：序号学号姓名专业班级教案成绩说课成绩综合成绩开始-结束说课时间2013年3月20日