幼儿个性心理

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1、第十章幼儿个性心理特征发展【内容提要】幼儿个性心理发展是幼儿身心发展的重要组成部分，它包括了幼儿的气质、性格、能力等方面，本章首先概述个性心理特征，其次重点揭示幼儿个性心理特征发展的特点和规律，最后总结了个性心理特征规律在幼儿园教育教学活动中的应用。【学习目标】1、掌握个性心理特征的概念和主要内容2、掌握能力、气质、性格的概念及种类3、理解学前儿童能力、气质、性格发展的特点，4、掌握学前儿童能力、气质、性格培养与塑造的方法5、掌握在幼儿园教育教学中幼儿个性心理特征规律应用第一节个性心理特征概述个性心理特征是指个体比较稳定的

2、心理成分，主要包括气质、性格和能力。不同个体由于先天遗传素质和所受环境影响因素的不同，个性心理特征上存在着较大的差异。心理学史习惯把个性心理特征方面的差异，称为个性差异。个性心理特征是个性结构中比较稳定的成分，它以稳定的心理活动和行为特色表现着人与人之间的个性差异。客观事物随时影响人，个体也随时对这些影响作出反应。但是，这些刺激和反应都是在具体的个人身上进行的，由于个体间存在着差别，因此，反映的内容和反映的方式就不可能彼此完全相同。这样，久而久之就使个体在气质、性格和能力等方面形成了有别于他人的个性特征。一、个性心理特征的

3、概念个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。个性是在遗传因素和环境因素的相互影响下形成的，由于每个人的身心特质不同，成长的环境条件也各异，因此每个人都会有独特的个性。个性的差异可以通过气质、性格、能力等方面体现出来。幼儿期是个性形成和发展的重要阶段，幼儿在早年建立的个性模式对日后个性的发展会有重要的影响。个性作为心理特征是指一个人比较稳定的个性倾向性和个性心理二、个性心理特征的主要内容（能力、气质、性格）（一）能力概述1、什么是能力能力直接影响个体活动效率的心理特征，它是活动顺利完成的

4、必备心理条件。能力是个性心理特征之一。它是复杂的心理结构，在不同活动申表现出来的能力，是由多种成分结合而成的。例如：唱歌——旋律感、节奏感；才能：多种能力的独特结合；天才：才能的高度发展。2、能力的种类（1）一般能力和特殊能力一般能力：是指大多数活动所共同需要的能力，是在各种活动中共同具有的最基本能力。例如：智力、运动、操作能力。特殊能力：是指为完成某项专门活动所必需的能力，它是在特殊的专门领域内必需的能力。例如：数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力和写作能力等都属于特殊能力。（2）运动、操作能力和智力运动、操作能力：操

5、作能力是指操作、制作和运用工具解决问题的能力。例如：劳动能力、艺术表现能力、体育运动能力和实验操作能力等都是操作能力。智力：指人认识事物的能力，是个体顺利完成各项活动任务最主要最基本的能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、逻辑推理能力等。（3）能力与知识、技能（二）气质概述1、什么是气质气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。气质是一个人所特有的心理活动的动力特征。它使人的整个心理活动带上独特的个人色彩。气质与人的生理特点直接联系，幼儿生来就具有个人的气质特点、气质与其它个性心理特征相此，具有更大的稳定性。在概念中

6、有两个关键的词，即“动力方面”和“稳定的”，应该如何理解呢？（1）动力方面特征的表现：速度：如言语速度（说话快慢）；思维速度（考虑、理解问题的快慢）；强度：如情绪的强弱（同是成功，可以表现为高兴、狂喜、沾沾自喜）；稳定性：如注意集中时间长短（坚持活动的持久性）；指向性：如内向或外向（外向，喜怒哀乐易于流露；内向，情绪、心事得埋于心，不易流露）（2）稳定的特征的表现：气质特征不是指一个人一时一事的偶然表现，而是许多情况下的一贯特征．气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，它使人的全部心理活动都染上了独特的色彩，并直接影响个

7、性的形成与发展。气质有那些类型，它是怎样形成的，这就是我们要讲的第二个问题，气质的类型及其表现2、气质类型及其表现对婴幼儿的气质类型，有各种划分标准。传统的划分方法，以高级神经活动类型为标准。近年来西方不少研究者，按幼儿的行为反应制订出了若干标准。（1）希波格拉底的体液气质说：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质.古希腊医生波格拉底他认为个体内有四种体液，其分布多寡构成了人的气质差异。胆汁质：生于肝的黄胆汁过多——容易激动，好发怒，不可抑制；多血质：生于心脏的血液过多——热情、活泼好动；粘液质：生于脑的粘液过多——冷静、沉稳；抑

8、郁质：生于胃的黑胆汁过多——敏感、抑郁。显然希波格拉底用体液来解释气质有点牵强附会，但他把人的气质分成四种基本类型则比较切合实际，心理学一直沿用至今。那么如何理解人会有不同的气质类型，俄国的心理学家巴甫洛夫提出了他的高级神经活动类型学说，指出气质的形成与人的神经系统的特性有关。（2）巴甫洛夫的高级神经活