2019-2020年高中生物 体温调节教案 浙教版必修3

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1、2019-2020年高中生物体温调节教案浙教版必修3【教学目标】1、知识：阐述体温的概念、测量表示方法、体温恒定的机制、体温调节过程、体温恒定意义。2、能力：说出恒定的原因、能描述体温调节机制，知道体温调节的意义。3、情感：领会体温节机制，明白体温恒定对健康的重要性。【本节重点】体温恒定机制【本节难点】体温调节机制【考点】体温、测量部位、体温恒定、调节【学习方法】学案导学【导学过程】复习：1、体液的概念，包含的内容，内环境的概念，三大成员之间关系怎样？2、与内环境联系密切的四大系统是那几个？3、稳态的概

2、念，内容，意义，维持稳态的调节机制分别是什么？主要调节机制是什么？引言：导入：无论春夏秋冬，我们的体温都保持37°C左右，这是人体产热和散热过程不断协调表现出的相对平衡。机体是怎样保持这种平衡呢？问题导学：（一）体温相关概念1.体温的定义_______________________________________________________________________________2.体温的表示方法____________________________________________、其中

3、________温度最接近人的体温。3.人体的体温相对恒定的原因通过完善的______________的调节，使机体的________量和________量保持______________使体温维持在37度。（二）体温调节自学讨论，体温调节的核心问题就是产热与散热相互平衡的问题。人体产热的部位有哪些呢？人体又是通过哪些渠道散发热量的呢？1．产热部位：______________________________________________________________________________

4、________________________________________________________________________________2．散热部位：_______________________________________________________________________。3．散热方式：_______________________________________________________________________4.人体体温相对恒定有何意义：__

5、_____________________________________________________________________5.体温调节过程：（１）寒冷环境：冷觉感受器受到刺激→冷觉感受器兴奋→　　　　体温调节中枢→减少    、增加→　　　　　　　　　 （2）环境温度较高时：热感受器→兴奋→下丘脑体温调节中枢→                →　　　　　　　　　思考：上述过程都是通过神经系统对体温的调节对吗？请举例说明【课时练习】（1）正常的体温是人体       正常进行的基本条件。人

6、体体温保持相对恒定是通过神经系统等调节      和      过程相对平衡的结果。（2）人体在安静时产热的部位主要是       ；运动时产热的主要部位是         。人体散热有       和       两种。（3）直接散热是通过皮肤流经的血流量来调节的。当外界温度高时，皮肤血管      ，血流量    ，皮肤温度   ，它与外界的温度差越大，散热就越    。（4）皮肤中调节体温的主要结构是（  ）A、皮脂腺  B、汗腺  C、血管  D、表皮