教师招聘历年真题练习

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1、4月4日1杜威认为A学校的社会生活是品德教育的基本要素，品德教育应通过社会生活和各科教学进行B童儿道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变C学校应当根据儿童道德认知发展阶段性循序渐进的进行道德教育D要根据儿童的习惯性和暗示接受性的心里特征进行教育答案A2教育科学体系的基础学科是A教育学B心理学C教育哲学D教育经济学答案A3教育通常有广义和狭义之分，狭义的教育强调教育活动的组织性、计划性、和（）A实践性B教育性C高效性D专业性答案D4现代教育的基本特征是A法制B充足的教育经费保障C开放D创新答案D5从个体的角度定义教育，往往把教育等同于个体的A社会化

2、过程B学习过程C个体化过程D认知过程答案B6按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的话语情境中始终是同一的定义属于A描述性定义B纲领性定义C解释性定义D规定性定义答案D7科学的教育起源说是A教育的神话起源说B教育的劳动起源说C教育的心里起源说D教育的生物起源说答案b8在课程改革中，改革指导思想和预期目标的体现，需要调整A课程目标B课程标准C课程结构D课程设计答案C9教师备课和上课的主要依据是A课程标准B教科书C参考资料D课外辅导书答案B10教学方法设计是否妥当，直接关系着教学工作的成绩与教学效率的高低。关于教学方法设计的依据，

3、以下四位教师发表了自己的看法，其中不恰当的是A陈老师认为，如果教学任务是以培养学生的思维能力，发展智力为主的，那么设计发现法，讨论法比较合适B沈老师认为，如果教学目标是传授新知识，建立新概念，那么设计直观性强，逻辑性强的方法比较合适C曾老师认为，中高年级学生抽象思维有了一定的发展，因此可设计讲解法，谈话法代替演示法等直观教学法D洪老师认为，教师应根据自身的教学经验和教学特点，设计那些自己掌握的较好的教学方法答案C11下列关于有效测验的四个必要条件的说法中，错误的是A任何测验都不可避免的产生误差B所编制的测验信度较小，其效度也就越低C测验试题的难度必须适当，一

4、般难度系数0.3--0.8为宜D信度是对测验的准确性程度的估计，效度是对测验的一致性的评估答案D多选1学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。这说明A在教育过程中，教师可以向学生学习B在教育过程中，学生很难超越教师C在教育过程中，教师的教可以促进学生的学D在教育过程中，学生的学可以促进教师的教答案CD2讲授法是最普编、历史最悠久的教学方法，其功能主要有A有利于教师有目的有计划的进行教学B有利于在短时间内获得大量系统的知识C有利于教师面向全体学生D有利于学生主动自觉的学习答案ABC3教育民主化是现代教育改革和发展的方向，它已成为世界

5、各主要国家的教育共识教育民主的基本内涵包括A提倡教育机会的均等B师生关系的民主化C反对压抑儿童的个性，要求尊重学生D反对在教学内容中宣扬霸权主义思想答案ABCD4追根溯源，教育产生于人类的（）过程中A社会文化B社会生产C社会道德D社会生活E社会交往答案BD5教师应具备的专业精神是A实践精神B人文精神C科学精神D敬业精神答案BCD6世界教育发展的趋势是A教育世界化B教育全民化C教育个性化D教育终身化E教育全球化答案ABCDE7我国现代教育的层次分为A幼儿园教育B初等教育C中等教育D高等教育E研究生教育答案ABCD8教育学独立形态阶段的教育家有A夸美纽斯B杜威C

6、柏拉图D卢梭E赫尔巴特答案ABDE4月6日1遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈现A递减B递增C不变D倒U型发展答案A2教育对社会的适应要有所选择这是（）的要求A教育具有相对独立性B教育受制于一定社会的生产力水平C教育受制于一定社会的政治经济制度D教育受制于一定社会的政治、经济、文化水平答案A3学校管理的目标和尺度是A学校绩效B沟通C教学质量D科研水平答案A4我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（)对教育目的确立的影响A经济B政治C文化D科技答案C5下列哪种说法是错误的？A素质教育以促进知识深刻内化为目标B素质教育以全

7、面传授更有价值的知识为基础C素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D素质教育以提高学生综合素质为目的答案A6教育家（）曾说;我十分明确的把培养有用的国家公民当做国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想A涂尔干B柏拉图C凯兴斯泰纳D夸美纽斯答案C7规定基础教育应该从应试教育转向素质教育的文件是A国务院关于基础教育改革和发展的决定B中华人民共和国义务教育法C中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定D中国教育改革与发展纲要答案D8当前我国教育目的的核心内容是A教育以人为本B培养全面发展的人C教

8、育要五育并举D为社会主义现代化建设服务答案D9现代学