人教部编版五年级上册语文期中检测卷

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1、五年级上册语文期中检测卷一、看拼音,写词语。xiánduòhuǎngfùjū()弃懒()()话吩()()束二、用“√”为加点字选择正确的读音。1.花生的价钱便(piánbiàn)宜,谁都(dūdōu)可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处(chùchǔ)。2.蔺相如捧着璧,说秦王要是强(qiǎngqiáng)逼他,他就把壁摔碎。无奈,秦王连忙说好商量(liángliang),最后只好允诺划(huáhuà)归赵国的十五座城。三、下列书写完全正确的一项是()A.举世闻名兴高彩烈足智多谋B.鸥心沥血臭名远扬夜不闭户C.安然无恙得意妄

2、形生灵涂炭D.多事之秋人寿年丰安居乐业四、给加点的字选择正确的解释,将序号写在括号里。“举”:①提出②全③推选;推荐④往上托;往上伸1.大家选举张泽做班长。()2.请你举个例子具体说明一下。()3.长城是举世闻名的建筑。()4.蔺相如举起玉壁要往地上摔。()五、按要求写句子。1.圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。(用关联词连成一句话)2.珍珠鸟扭动着滚圆的身子在我的书桌上打滚。(缩句)六、判断对错,对的画“√”,错的画“×”。1.《落花生》一文采用“借物喻人”的方法,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和

3、价值观。()2.《猎人海力布》是西藏地区流传的一个动人的民间故事。()63.为了提高阅读的速度,我们要集中精力,尽量连词成句地读,不要一个字一个子共读,更不要回读。()4.制定班级公约有利于营造良好的学习环境,建设团结友爱的班集体。()七、根据内容把下面的句子补充完整。1.看到有的同学学习不努力,不肯下工夫,还浪费大量学习时间去玩耍,我会用一句恰当的名言警句来劝他:;看到有些人虚度光阴,年纪轻轻就放弃努力,我要送他的名言警句是:。2.我最喜欢的一句表现渴望祖国统一主题的诗句是:。八、按实际情况,完成下列填空。民间故事流传很广

4、,请你写出你最喜欢的一个民间故事,名字叫,我喜欢这个故事的原因是:。九、认真阅读短文,回答下列问题。老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们的敬重。老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,他挑中了两个年轻人,准备将一身技艺传给他们。一段时间以后,两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传,老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠准备了两个保险柜,让两个徒弟去打开,谁花的时间短,谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜,而二徒弟却用了半个小时。老锁匠问大徒弟:“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光:“师

5、傅,里面有很多钱,全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题,二徒弟支吾了半天说:“师傅,我没看见里面有什么,您只让我打开锁,我就打开了锁。”6老锁匠微微一笑,说:“其实,不管干什么行业都要讲一个‘信’字,尤其是我们这一行,要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠,他必须做到心中只有锁而无其他,对钱财视而不见。否则,心有私念,稍有贪心,登门入室或打开保险柜取钱易如反掌,最终只能害人害己。我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁。”说完,郑重宣布(大徒弟二徒弟)为他的正式接班人。1.给短文拟写一个恰当的题目:

6、2.“接班”的“班”用音序查字法应先查,用部首查字法应查部。3.在文中括号里选择恰当的词语画上“√”。师傅这样做的理由是什么?(请用文中的语句回答)。4.开好锁后,老锁匠问两个徒弟时,他们的表情—大徒弟,可见他;二徒弟,可见他。5.老锁匠说:“我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁。”这“不能打开的锁”指的是。6.如果我是大徒弟,从此我将会;如果我是二徒弟,从此我将会。7.读了这篇短文,我的体会是。十、认真阅读短文,回答下列问题。1984年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。一天

7、早上,父亲正在船舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈地摇晃起来,父亲不慎摔倒时,刀子扎进了他的胸口。人全身都在颤,嘴唇瞬间乌青。8岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手:“没事,只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常,而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他远眺海平线的眼光是那样忧伤。6抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿

8、说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”女儿不解地问:“可是明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了,俯身在女儿的额上留下一个深深的吻。船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲,她喊着:“妈妈!妈妈!”就在这时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下

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