2019-2020年高一地理 16 两极地区教案

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1、2019-2020年高一地理16两极地区教案[读图识记]1.南极圈；2.周围海洋、大陆（大洲）；3.长城站、中山站；4.南极半岛、乔治王岛；[识图要求]1.南极点、南极圈；2.67°W、20°E、147°E；3.地球自转方向。一、位置：（一）经纬度位置：位于地球最南端，土地几乎全部在南极圈内，是世界上地理纬度最高的一个洲，也是跨经度最广的大洲（跨所有经线）。（二）海陆位置：四周被太平洋、印度洋和大西洋包围。评价：是未来南半球各大洲间横越南极空中交通的惟一中间基地。二、面积：南极洲由南极大陆、陆缘冰和岛屿组成，总面积约1400万平方千米，约占世界陆地总面积的9.4％，是世界第五大

2、洲。三、居民：南极洲仅有一些来自其它大陆的科学考查人员和捕鲸队，无定居居民。四、地形：（一）海岸线：南极洲大陆海岸线长约24700千米。边缘海：南极洲边缘海有属于南太平洋的别林斯高晋海、罗斯海、阿蒙森海和属于南大西洋的威德尔海等。主要岛屿：有奥克兰群岛、布韦岛、南设得兰群岛、南奥克尼群岛、阿德莱德岛、亚历山大岛、彼得一世岛、南乔治亚岛、爱德华王子群岛、南桑威奇群岛。（二）地形：1.海拔最高：南极洲大陆平均海拔2350米，是地球上最高的洲。有“高原大陆”之称。最高点伯德地（玛丽·伯德地）的文森山海拔5140米。2.冰层最厚：大陆几乎全部被冰雪所覆盖，冰层平均厚度有xx多米，最厚达

3、4000米以上。有“冰雪高原”之称（属于大陆冰川）。全洲仅2％的土地无长年冰雪覆盖，被称为南极冰原的“绿洲”，是动植物主要生息之地。“绿洲”上有高峰、悬崖、湖泊和火山。罗斯岛上的埃里伯斯火山是著名的活火山。3.冰山：大陆周围的海洋上有许多高大的冰障和冰山。是南极洲显著的自然景观。冰山是南极大陆冰川下滑崩裂入海形成的。冰山是可供人类利用的巨大水库（淡水资源）；但对海上航行不利。六、气候：（一）气候类型：冰原气候。（二）气候特点：酷寒、干燥、烈风。1.全洲年平均气温为－25℃，内陆高原平均气温为－56℃左右，极端最低气温曾达－89.2℃，为世界最冷的陆地。有“寒极”之称。2.全洲平

4、均风速17?8米／秒，沿岸地面风速常达45米／秒，最大风速可达75米／秒以上，是世界上风力最强和最多风的地区。有“风极”“风库”之称。3.绝大部分地区降水量不足250毫米，仅大陆边缘地区可达500毫米左右。全洲年平均降水量为55毫米，大陆内部年降水量仅30毫米左右，极点附近几乎无降水，空气非常干燥，有“白色荒漠”之称。（三）气候成因：纬度高、地势高、高压中心、冰层反射阳光。1.酷寒的原因：纬度高、地势高、冰层厚、洋流。（1）根本原因——纬度高：地处高纬，一年内地面接受太阳光热最少，造成酷寒；（2）地势高：南极洲的高原地形加剧了气候的寒冷；（3）冰层厚：巨厚的冰层强烈反射太阳光，

5、削减了地面接受的太阳光，加剧其酷寒；（4）洋流：南纬40°——60°盛行西风和西风漂流，造成一种特殊的“风壁”，它阻碍南极地区与低纬地区的热量交换，也是造成该地区气候酷寒的原因之一。2.干燥的原因：南极洲气温极低，蒸发极弱，空气中水汽含量极少；南极洲上盛行极地东风，性质干燥，降水稀少且降水形式为降雪。3.烈风的原因：酷寒使南极洲形成了极地高压中心，从大陆中心向边缘地带经常吹反时针方向的极地东风（即从陆地吹向海洋），由于温度极低，高压强盛，所以风力强劲。（四）季节与昼夜：南极洲每年分寒、暖两季，每年11月~~次年3月是暖季，4月~~10月是寒季。在极点附近寒季为连续黑夜，这时在南

6、极圈附近常出现光彩夺目的极光；暖季则相反，为连续白昼，太阳总是倾斜照射。（五）南极大陆比北冰洋冷的原因：1.南极大陆比北冰洋地势要高，空气稀薄，对地面的保温作用差；2.南极大陆周围有盛行西风和西风漂流，阻挡高、低纬度间热量交换。七、自然资源：（一）矿产：煤（如维多利亚地）、铁（印度洋沿海）储量最丰富；其次有石油、天然气、锰、铜、镍、铀等，整个西部大陆架的石油、天然气均很丰富，乔治五世海岸蕴藏有锡、铅、锑、钼、锌、铜等，南极半岛中央部分有锰和铜矿，沿海的阿斯普兰岛有镍、钴、铬等矿，桑威奇岛和埃里伯斯火山储有硫磺。（二）生物：企鹅、海豹、鲸、磷虾。是世界上产鲸最多的地区。南极洲植物

7、稀少，仅有苔藓、藻类、地衣和几种显花植物。（三）水资源：南极洲是个巨大的天然“冷库”，南极大陆的冰体积占世界冰总体积的90%以上，是世界上淡水资源最丰富的大洲，周围海洋上的众多冰山也是重要的淡水资源。（四）科研基地：南极洲原始的自然环境是科学家们的天然实验室。八、南极条约：1.1959年12月，由12个国家签订了《南极条约》。目前，世界上许多国家都加入了《南极条约》。2.其主要内容是：南极洲的利用仅限于和平目的；禁止进行一切军事活动；禁止任何核爆炸或处理放射性废物；保证在南极地区进行科学考察