《文言文如何断句》PPT课件

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1、语文加考•文言文阅读句读之不知，惑之不解——文言文断句有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的。到他死后，大家把遗嘱启封，女婿、后妻看了，都想把遗产全部取去。遗嘱是这样的：七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预女婿的断句：七十老翁产一子/人曰非是也/家业尽付与女婿/外人不得干预后妻的断句：七十老翁产一子/人曰非/是也/家业尽付与/女婿外人不得干预故事一则考纲解读要求对一段课外古文的全部或部分断句，并回答

2、有关问题。2题，10分。其中古文断句题6分；简答题4分一、按题目要求断句的标志是“”，有部分同学以为“，”比“”好看，所以就自作多情地用了逗号！二、有的同学用铅笔,结果颗粒无收！三、更有一群同学,抱着“乱枪打中细苍蝇”的侥幸心理，把原句“碎尸万断”，把原文搞得面目全非！断句技巧：先诵读整个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有大体了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。古文段的断句遂命仆人过湘江缘染溪斫榛莽焚茅茷穷山之高而止攀援而登箕踞而遨则凡数州之

3、土壤皆在衽席之下其高下之势岈然洼然若垤若穴尺寸千里攒蹙累积莫得遁隐萦青缭白外与天际四望如一熟读精思，整体感知：书读百遍，其义自见遂命仆人过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在 衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青 缭白，外与天际，四望如一。客亦知夫水与月乎逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎根据虚词，分类点断：培养语感，重在积

4、累客亦知夫水与月乎/逝者如斯而未尝往也/盈虚者如彼而卒莫消长也/盖将自其变者而观之/则天地曾不能以一瞬/自其不变者而观之/则物与我皆无尽也/而又何羡乎句首虚词：夫、盖、唯、焉、苟、纵、于是、然而、无论、至若、且夫、是以、是故、然则句末虚词：也、矣、耶、哉、耳、而已、兮、乎、焉独立虚词：嗟乎、嗟夫、呜呼根据虚词，分类点断：培养语感，重在积累于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不

5、能至也。(王安石《游褒禅山记》)于是余有叹焉/古人之观于天地/山川/草木虫鱼/鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟/瑰怪/非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》)沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之记住标志，条件反射：见微知著，突出对话沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之冉有季路见于孔子曰季氏将有事于颛臾孔子曰求无乃尔是过与冉有季路见于孔子曰/季氏将有事于颛臾

6、/孔子曰/求/无乃尔是过与曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。”遂烹彘也。婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教/今子欺之/是教子欺也/母欺子/子而不信其母/非以成教也。”译文：孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有知识，等着向父母学习，听从父母的教诲。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊。母亲欺骗儿子，儿子

7、就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。判断结构：……者，……也者也为乃即则反问结构：不亦……乎孰与……乎其……何安……哉何……为被动结构：为……所……受……于……见……于……固定结构：如……何况……乎无乃……乎记住标志，条件反射：见微知著，突出结构秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁关注修辞，举一反三：见微知著，突出顶针秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁北山愚公长息曰汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙

8、又生子遂命仆人过湘江缘染溪斫榛莽焚茅茷穷山之高而止攀援而登箕踞而遨则凡数州之土壤皆在衽席之下其高下之势岈然洼然若垤若穴尺寸千里攒蹙累积莫得遁隐萦青缭白外与天际四望如一关注修辞，举一反三：见微知著，突出对称遂命仆人过湘江/缘染溪/斫榛莽/焚茅茷/穷山之高而止/攀援而登/箕踞而遨/则凡数州之土壤/皆在衽席之下/其高下之势/岈然洼然/若垤若穴/尺寸千里/攒蹙累积/莫得遁隐/萦青缭白/外与天际/四望如一故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂